16 颐和园教案3｜教案在线预览

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16 颐和园（四年级第二学期）执教：龚路中心小学徐珏青【教学目标】1.在阅读中自主识字，重点指导“颐、爽”的字形，理解词义；能正确、流利地朗读课文。2.了解移步换景的叙述顺序，“总分总”的文章结构；继续培养学生质疑能力。3.学习文中抓特点、按顺序进行景物描写的方法，并尝试进行写话练习。4.品读关

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 颐和园

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2018-04-20 16:19:00

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学校：龚路中心小学

16 颐和园教案3

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2018-04-20 16:19:00

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关键词：16 颐和园教案3

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16 颐和园

（四年级第二学期）

执教：龚路中心小学徐珏青

【教学目标】

1.在阅读中自主识字，重点指导“颐、爽”的字形，理解词义；能正确、流利地朗读课文。

2.了解移步换景的叙述顺序，“总分总”的文章结构；继续培养学生质疑能力。

3.学习文中抓特点、按顺序进行景物描写的方法，并尝试进行写话练习。

4.品读关键语句，感受颐和园美丽的景色，体会古代劳动人民的智慧和才干。【教学重难点】

学习文中抓特点、按顺序进行景物描写的方法，并尝试进行写话练习。

【教学准备】

多媒体课件、练习单

【课时安排】

第一课时

【教学过程】

一、谈话导入，点明体裁，解读课题

1.了解文章体裁，出示课题

2.解读课题，重点指导“颐”的字形，了解字义。

二、整体感知，理清文章脉络

1.了解课文移步换景的叙述顺序

①找出游览顺序的句子，读句子。

②体会这样写的好处，了解课文用了移步换景的叙述顺序。

③总结：这些句子巧妙地将长廊、万寿山、昆明湖这些景点自然地连接起来，这就是游记中的移步换景。

2.知道课文是“总分总”的结构

①朗读第1、6节，理解它们在文中的作用。

②了解文章的总分总结构。

③师生配合读

三、学习课文第2—3节，细品颐和园的美，并体会写作方法

▲长廊

1.抓关键词，深入体会长廊的特点

①轻声读第2节，完成填空“颐和园的长廊是世界上最的廊”，在文中找依据。

②生自学、交流，师及时点拨。

2.小结，理解“神清气爽”的意思

3.引读，体会描写景物的方法

作者按一定顺序，再运用列数据的方法把长廊的特点展现出来。

▲佛香阁

1.引导学生进行质疑

出示句子，读句子，提示可以关注句子中语言的顺序质疑。

2.比较句子，体会倒装句的作用

①出示语序不同，内容相同的两组句子，朗读、比较，体会倒装句的作用，引导学生懂得，有时只要变换一下顺序，就能更好地表达作者的心情。

②指导朗读

▲排云殿

引读，体会这些气势恢宏的建筑包含着古代劳动人民的智慧。

四、当堂练笔，巩固写法

1.回顾把景点写具体的方法

引导学生归纳板书：写每个景点也要有一定的顺序，而且要抓住它的特点，用上一定的方法来写。

2.练笔

①仔细观察校门的照片，讨论交流校门的特点。

②模仿第2、3节的写法，重点写校门。

③学生练笔，再交流。

五、布置作业，复习提高

根据练习单上的提示，再选择校园内的一个景点，用学过的方法把它写具体、写生动。也可以挑战自己，写两个，或者都写。

关于本教案的常见问题

Q：16 颐和园教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 颐和园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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