13　海底世界教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

13、海底世界 [教学目标]1、认识生字9个，积累词语9个，以及描写动物“叫”的象声词。2、正确朗读课文，了解有关动物活动方法的内容。3、继续学习预习课文，能理解词语的意思。4、通过教学，使学生了解海底是景色奇异，物产丰富的地方。[教学过程] 一、导入新课1、媒体出示地球图片：同学们，这是我们的地球

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所属课文：13　海底世界

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2018-04-26 14:29:00

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学校：上海市黄浦区四川南路小学

13　海底世界教学设计与反思

未知

2018-04-26 14:29:00

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关键词：13　海底世界教学设计与反思

正文

13、海底世界

[教学目标]

1、认识生字9个，积累词语9个，以及描写动物“叫”的象声词。

2、正确朗读课文，了解有关动物活动方法的内容。

3、继续学习预习课文，能理解词语的意思。

4、通过教学，使学生了解海底是景色奇异，物产丰富的地方。

[教学过程] 一、导入新课

1、媒体出示地球图片：同学们，这是我们的地球，而蓝色的部分就是海洋，海洋的面积就占了地球的70%。你们见过大海吗？可以用什么词语形容？

2、今天，让我们一起去海底世界看看。

3、媒体出示课题：13

海底世界

二、整体感知课文

1、听录音，边听边思考：海底是个怎样的世界？用文中的一句话来概括。

2、听后交流，媒体出示：

海底真是景色奇异、物产丰富的世界。

3、检查预习：

（1）读词语。

媒体出示：

宁静

波涛澎湃

闪烁

窃窃私语

肌肉

免费

．．．．峡谷

细胞

蕴藏储藏窃窃私语

（2）指名分节读课文。

三、研读课文。

师：接下来，我们就要去海底世界一探究竟了，你可知道，大海深处是怎样的吗？让我们一起读读第一小节。

1、默读课文2-6小节，找找哪几个小节写了海底世界景色奇异、哪几个小节写了海底世界物产丰富？

2、交流。2-3，景色奇异，4-6物产丰富。

3、学习第二小节。

1）朗读，理解“波涛澎湃”的意思：波浪之间相互拍击所发出的很大的声音。

澎湃书写指导。

2）句式训练：

海面上波涛澎湃的时候，海底依然宁静，是因为

。

3）闪烁，书写指导：光亮晃动不定、忽明忽暗；闪耀。

4）齐读

4、学习第3节。

师：海底有光点像闪烁的星星，那是否没有一点儿声音呢？我们一起来读读第三小节。

1）

海底有没有声音，课文中用了哪个词？窃窃私语

2）

意思：私下里小声地说话。“窃”书写指导。

3）

出示句子：你用水中听音器，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还像在打鼾。

（指名读、齐读

）

练习：照样子，写一写。

例：蜜蜂（嗡嗡）

小狗（

）

小鸟（

）

（

）

4）

齐读第3节。

5 学习第4节，默读：海底的动物有哪些活动方式？完成下列表格。

师：4-6节分别从海底的动物，植物和矿产来写了海底的物产丰富，我们先来看第4小节，齐读。

1）肌肉，生字教学，月字旁，与人体有关。

2）完成填空。

动物

海参

乌贼和章鱼

有些贝类

6 学习第5节

1）齐读

2）峡谷

细胞

活动方式

靠肌肉收缩爬行。

7 除此之外，海底还蕴藏着丰富的矿产资源。

蕴藏

储藏

书写指导

四、齐读课文。

师小结：海底世界真是景色奇异，资源丰富啊！随着科学技术的高速发展，以后我们有机会的话也去海底作客。

板书设计：

16 、

海底世界

景色奇异物产丰富

动物——闪烁窃窃私语各有各的活动方法植物——种类多样

资源——蕴藏丰富

关于本教案的常见问题

Q：13　海底世界教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13　海底世界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13　海底世界教学设计与反思