Lesson 16 Cars and Buses第二课时教案

Lesson 16：Cars and Buses教学设计

一、教材分析：

本课是河北教育出版社四年级上册第三单元第16课。本课重点在于学生能认识出行的几种交通工具，及能灵活运用出行的句型。学生在已有知识的基础上继续认识数字，能够辨认20到30的数字形式和书写形式。

二、学情分析：

本节授课对象是四年级的学生。该年龄阶段的孩子天真、活泼，具有强烈的表现欲和求知欲。孩子们对于出行这样的话题比较感兴趣，对于出行用到的交通工具比较熟悉，所以本节课学习起来学生们觉得相对容易。

三、教学目标：

1.

知识目标：

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：bike, taxi, car, bus, thirty. 学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。

重点句型：

How do you go to school？

I go to...by...

2.能力目标：熟练运用表示出行的交通工具及其句型，自由的对话，通过学习能够从30数到39。

3.情感目标:通过本课学习，让学生进一步了解随着时代的进步，出行是一件十分方便的事情，但要选择合适的出行方式，做到环保。

4.学习策略目标：

（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

（2）积极运用所学的英语进行表达和交流。

四、教学重点、难点: 1、单词：

bike, taxi, car, bus, thirty. 2、句型: I go to...by... 五、教学准备：

录音带和教学光盘。

bike, taxi, car, bus的卡片

六、教学过程：

Step1. Greetings and review T: How do you feel today? S: We are happy. T: Let’s sing a song.

S: Ok. (通过师生间简短对话以及有趣的歌曲，营造一种轻松的氛围。为本节课最后生成的亮点埋下伏笔。) Step2. New Concepts Part one: 1.

Words: T: Just now we have talked about how to find a way. There are many ways to get around. Some are fast and some are slow. Today let’s learn how to talk about going from one place to another place. It’s fun.

T: How do you get to school everyday? SS: 自行车、步行、公交车……

T: Who can draw this picture, please come here.

(通过叫志愿者在黑板上指定位置画出交通工具，活跃了课堂气氛，让我为引出新单词做了准备。) T: Ok, now let’s look at some new words about the vehicle. I’ll write the words beside the pictures.(教师板书bike , taxi, car, bus) T: Please read after me. Ss: bike,

taxi,

car,

bus T: Good job, here are some pictures. I show the pictures , you speak the words out.

Ss: taxi,

bus bike,

car,

(通过看图说词，锻炼了学生的思维及反应能力，进一步检验学生单词的掌握情况。)

2.Sentences: T：This time, please open your book and turn to page40. Let’s look at part one and read after the audiotape. （通过听音跟读，使学生对将要学习的知识有一个大致的了解。）

当学生很好掌握单词时，运用卡片教授I go to… by …

(1)

做骑自行车的动作骑车去学校。得到句型：

I go to school by bike. (2)让学生排成排并假设在出租汽车里，老师假装是司机。用汉语组织对话，然后假装开着出租车，说：

I go to the zoo by taxi. (3)让学生假装坐在小汽车里，老师当司机。用汉语组织对话，然后假装开着小汽车，说：

I go to the restaurant by car. (4)让学生排成一排并假设坐到公交车里，老师假装是司机，然后假装开着公交车，说：

I go home by bus. 再次播放第一部分的录音，听并跟读。

Group work: 把学生分成几组，学生画出几种交通工具的图片，用How do you go to school?和I go to school by…进行交通方式的对话练习。

（通过对话练习，激发学生说的欲望，使知识活化成日常用语。）

Part two: （1）T：Boys and girls, do you remember how many kinds of vehicles have you learned just now?

S: Four.

T：Well. This class we will continue to learn some new numbers. First, look at the words on the blackboard.(write the numbers from one to twenty) T: Please read the numbers one by one. (通过读，让学生们熟知单词对旧知识进行复习，同时为新知的呈现做了铺垫。

)

（2）老师在黑板上写出数字20到30，教学生如何读这些数字，慢慢地读，并给学生大量的机会试着读这些数字。

让学生翻开课本第41页第2部分。播放录音并让学生跟读。然后再次播放录音，每个人跟着磁带大声的说出数字。

（3在学生熟悉20-30的单词后，让孩子们观察21-29数字发现规律，书写31-39的数字，并练习读出来。之后，老师领着学生读31-39的数字单词。讲一下构词规律。

Part three: Let’s Play. 玩一个数字游戏，逢三和三的倍数的数字跳过说pass,下一个同学必须跟着说pass的同学之后说出正确的数字，以此类推。

通过游戏，帮助学生加强对数字学习的印象，让数字学习不再枯燥，变得生动有趣。

小结：

把课本40页的句子读一遍，熟悉汉语意思。数字从20-39读两遍，熟悉构词规律。

Homework: 1.

做一套数字的单词卡片。

2.

课下练习交通方式的句型，与同伴进行会话练习。

七、教学反思：本节课学生对数字游戏非常感兴趣，对句型的掌握也很好。

八、板书设计：

Lesson 16 Cars and Buses

I go to school by bike.

I go to the zoo by taxi.

I go to the restaurant by car.

I go home by bus.