Lesson 10 Brush and Washppt配套教案板书设计

冀教版

四年级上册

Lesson 10 Brush and Wash 吴莉蓉

教材分析

1.

在本单元，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识，他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品（电话，电视，电脑），卧室，刷牙和玩玩具。本课主要讲述早晨的生活习惯。培养孩子们良好的生活习惯，并会运用英语表达！

2.

四年级学生对于英语已经有一定接触，也有一定的基础，对英语也一直保有一定的好奇心。还是需要运用游戏，调动其积极性。运用了小组比赛的形式，激发学生的学习兴趣，又可培养学生的集体荣誉感。

3.

教学目标

语言知识

掌握词汇：wash, face 复习巩固短语：do my homework, make my bed ,read a book, sing a song 语言技能

能够运用句型结构

What do you do in the _____? 情感态度

1. 运用游戏调动学生学习的积极性，激发兴趣。

2. 运用小组活动和评价增强学生合作意识。

教学重点

词汇：wash, face

句型：What do you do in the _____? 教学难点

1. 能熟练使用句型谈论话题：What do you do in the _____? 2. 熟练运用短语：brush my teeth, brush my hair,wash my face, put on my clothes. 教学准备

多媒体，实物，梳子，牙刷

教学步骤

StepⅠClass Opening (7minutes) 1.Greeting

T:How are you? S:I’m fine ,thanks.How are you? T:I’m fine,thank you.What day is it? S:It’s….

(设计思路：通过英语互相问候，使孩子们进入英语学习状态。) 整节课，给学生们分成两组。（Boys and Girls）

2. Sing a Song

“This is the way I wash my clothes”

（设计思路：通过歌曲使学生注意力迅速集中，愉快地进入新学期的英语学习状态，并复习已学短语，为这节课学习短语奠定基础。）

3.

Play a game: “Bomb”

游戏说明：所有孩子们站起来，看到短语读短语，看到炸弹就坐下，看谁反应快。

（设计思路：通过游戏复习短语，并运用游戏激发孩子们学英语的兴趣）

StepⅡ

New Concepts (25 minutes) 利用多媒体发出闹钟的声音，制造早上起床的情境，介绍早上起床后做的一些事情。出示自己早晨起床做的一些事情的照片。

I brush my teeth, I brush my hair, I wash my face, I put on my clothes. (设计思路：利用情境让学生们进入情境，亲身体会。) Presentation: T:Show pictures one is a baby’s face ,the other picture is my face. 导入face强调读音，做动作导入wash，T asks :What do I do in the morning? I wash my face. What do you do in the morning?

T :I wash my face. Practice:

T : What do you do in the morning? S：I wash my face. Practice some times. Pair Work: One asks : What do you do in the morning? One answers: I wash my face. T:Show the pictures: “one tooth” and “many teeth”. （设计思路：导入teeth和 tooth对比让学生理解其含义。）

T: 通过实物

理解one tooth, two teeth.让学生注意th发音。

做动作导入

I brush my teeth. 强调brush。

Practice with their friends. T: 通过实物梳子，及动作导入

I brush my hair. Practice：

T : What do you do in the morning? S：I brush my hair. Practice some times. 让一位同学问另一位同学：

S1:What do you do in the morning? S2:I brush my hair. What do you do in the morning? S3:I brush my hair .What do you do in the morning? T:In the morning ,it’s so cold. I put on my clothes. Play a game “Simon says !”

Step Ⅲ

Consolidation (5 minutes) 1.

播放录音，让学生跟读。

2.

Part2 ：Pair work Free talk : “What do you do in the morning? I wash my face . I brush my teeth,

I brush my hair. I put on my clothes. 3.

把自己一天干的事情的照片，按时间顺序排好，让学生们

自由讨论。最终扩展。What do you do in a day? I ....

(设计思路：巩固今天所学，最终回归课本，并能够贴近日常生活。) Step Ⅳ:Class Closing(3 minutes) T : You did a good job today, the homework is:

Talk about “What do you do in the morning?” with your friends.Finish page 25.

(设计思路：巩固今天所学，并对于以前短语进行复习。)

板书设计

Lesson10：

Brush and Wash What do you do in the morning?

I wash my face.

I brush my teeth. I brush my hair. I put on

my clothes.

冀教版

四年级上册

Lesson 10 Brush and Wash 教学反思

乐雅学校

吴莉蓉

为了达到教学目标，在本节课中我采用了实物教学、单词教学、肢体语言、师生问答、小组合作等教学方法来组织教学，学生的学习积极性很高，课堂气氛活跃，学生能积极大胆地举手发言，中下水平的学生在老师和同学的帮助下学习并掌握了基础知识。总的来说教学效果比较好，但也存在一定的问题，下面我就对本节课做以下分析：

一、突出亮点: 1、课前热身。TPR导课，听歌,用TPR开课，听首好听的课外歌曲，不仅主题紧扣本课内容，欢快的节奏和曲调也深受孩子们喜爱。学生在课前唱唱歌,既活跃课堂气氛,又能营造出一种英语学习的氛围。师生，生生的课前对话，复习日常用语，过渡自然，学生很容易接受。

2、教学中关注后进生，发展优等生，做到了面向全体学生。

在大班教学中，由于学生人数多，老师很难关注到每个人，课堂教学往往忽视了后进生的发展。所以在本节课中，我把重点放在“关注后进生，发展优等生”上。在操练环节，我开展了“小组合作活动”，在此活动中要求优生带动后进生学习，帮助后进生纠正错误。同时结合小组合作活动，为全体学生创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的

一个空间，鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

3、在提升学生能力的同时，把情感教育融入课堂。

在第七个环节，引导学生健康生活，多做运动，少玩游戏，做个积极向上的好学生。在整堂课上，我运用了小组比赛的形式，这既可激发学生的学习兴趣，又可培养学生的集体荣誉感，尤其中低年级更加喜欢。同时本课中，利用我自己生活中的照片，使学生们充分理解其运用。在教学中我创造性的使用了教材，并不是完全按照课本的顺序进行教学，而是有所调整，比如Ling Ming早晨起来先刷牙，我把洗脸放在前边，wash 和face 是这节课重点，放在前边逐一解决，而brush在后边还会用到，有效的归类让孩子们记得会更牢固！我认为课本要为我所用，打乱顺序或是整合内容都是为了有利于孩子们的学习，必要时还可以增删教学内容，以适应孩子们的学习接受能力！

4、口语练习部分

Oral English. My name is …. I am …years old. I am … meters tall. I go to school …. I like to….(根据自己情况拓展) 巩固本单元所学过的内容，通过口语练习，表演、展示自我, 这其实是一个英语写作训练，学生从中能体验到成功的乐趣，觉得自己都会写英语作文了，真了不起，提升了学生的自信心提高英语表达的兴趣，学以致用，为孩子们以后的英语写作奠定好基础。

二、不足之处及努力方向:

这堂课我觉得还应适当地穿插些游戏活动，使课堂更加有活力，激起学生更大的热情，这样，本节课就会更好。在今后我会多想办法，多设计些有效的教学活动，更大程度地激发学生学习英语的兴趣。

俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。在以后的教学中，以学生为主，不断提高自身能力，使自己在课上更有活力，更有激情，创设出更轻松、愉快的课堂氛围，让我的英语课堂教学积极向上，收到更好的教学效果。

Lesson 10 Brush and Wash

说课稿

乐雅学校

吴莉蓉

一、教学内容

本节课的教学内容是冀教版四年级年级上册Unit2

Lesson 10 Brush and Wash 从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以一个童话故事为线索。本单元的教材是关于自己的一些描述，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。

二、教学对象分析

小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。学生是独立的个体，有独立的情感体验。小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。

三、教学策略及教法设计

英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、体验、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以多媒体教学等电教手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。

【教学目标设计】

教材分析

1.在本单元，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识，他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品（电话，电视，电脑），卧室，刷牙和玩玩具。本课主要讲述早晨的生活习惯。培养孩子们良好的生活习惯，并会运用英语表达！

2.四年级学生对于英语已经有一定接触，也有一定的基础，对英语也一直保有一定的好奇心。还是需要运用游戏，调动其积极性。运用了小组比赛的形式，激发学生的学习兴趣，又可培养学生的集体荣誉感。

3.教学目标

语言知识

掌握词汇：wash, face 复习巩固短语：do my homework, make my bed ,read a book, sing a song 语言技能

能够运用句型结构

What do you do in the _____? 情感态度

1. 运用游戏调动学生学习的积极性，激发兴趣。

2. 运用小组活动和评价增强学生合作意识。

教学重点

词汇：wash, face 句型：What do you do in the _____? 教学难点

1. 能熟练使用句型谈论话题：What do you do in the _____? 2. 熟练运用短语：brush my teeth, brush my hair,wash my face, put on my clothes. 教学准备

多媒体，实物，梳子，牙刷

教学步骤

StepⅠClass Opening (7minutes) 1.Greeting

T:How are you? S:I’m fine ,thanks.How are you? T:I’m fine,thank you.What day is it? S:It’s….

(设计思路：通过英语互相问候，使孩子们进入英语学习状态。) 整节课，给学生们分成两组。（Boys and Girls）

2. Sing a Song

“This is the way I wash my clothes”

（设计思路：通过歌曲使学生注意力迅速集中，愉快地进入新学期的英语学习状态，并复习已学短语，为这节课学习短语奠定基础。）

3.Play a game: “Bomb”

游戏说明：所有孩子们站起来，看到短语读短语，看到炸弹就坐下，看谁反应快。

（设计思路：通过游戏复习短语，并运用游戏激发孩子们学英语的兴趣）

StepⅡ

New Concepts (25 minutes) 利用多媒体发出闹钟的声音，制造早上起床的情境，介绍早上起床后做的一些事情。出示自己早晨起床做的一些事情的照片。

I brush my teeth, I brush my hair, I wash my face, I put on my clothes. (设计思路：利用情境让学生们进入情境，亲身体会。) Presentation: T:Show pictures one is a baby’s face ,the other picture is my face. 导入face强调读音，做动作导入wash，T asks :What do I do in the morning? I wash my face. What do you do in the morning?

T :I wash my face. Practice:

T : What do you do in the morning? S：I wash my face. Practice some times. Pair Work: One asks : What do you do in the morning? One answers: I wash my face.

T:Show the pictures: “one tooth”

and “many teeth”. （设计思路：导入teeth和

tooth对比让学生理解其含义。）

T: 通过实物

理解one tooth, two teeth.让学生注意th发音。

做动作导入

I brush my teeth. 强调brush。

Practice with their friends. T: 通过实物梳子，及动作导入

I brush my hair. Practice：

T : What do you do in the morning? S：I brush my hair. Practice some times. 让一位同学问另一位同学：

S1:What do you do in the morning? S2:I brush my hair. What do you do in the morning? S3:I brush my hair .What do you do in the morning? T:In the morning ,it’s so cold. I put on my clothes. Play a game “Simon says !”

Step Ⅲ

Consolidation (5 minutes) 1.播放录音，让学生跟读。

2.Part2 ：Pair work Free talk : “What do you do in the morning? I wash my face . I brush my teeth,

I brush my hair. I put on my clothes. 3.把自己一天干的事情的照片，按时间顺序排好，让学生们

自由讨论。最终扩展。What do you do in a day? I ....

(设计思路：巩固今天所学，最终回归课本，并能够贴近日常生活。) Step Ⅳ:Class Closing(3 minutes) T : You did a good job today, the homework is:

Talk about “What do you do in the morning?”

with your friends.Finish page 25.

(设计思路：巩固今天所学，并对于以前短语进行复习。)

板书设计

Lesson10：

Brush and Wash What do you do in the morning? I wash my face. I brush my teeth. I brush my hair. I put on

my clothes.