16 赵州桥优秀教案说课稿

16 赵州桥

【教学目标】

1、

在阅读中自主识字，积累词语“创举、冲毁、节省、坚固、美观、雕刻、缠绕、智慧、遗产”。

2、

能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。

3、

学习运用抓过渡句的方法归纳文章内容。

4、

能在归纳文章内容的过程中，体会我国古代劳动人民的聪明才智。

【教学重点】

学习运用抓过渡句的方法归纳文章内容，准备向大家介绍赵州桥。

【教学难点】

抓住“创举”一词，了解赵州桥建筑结构上的特点。

【课前预习】

1、

读通课文，自主识字。

2、

收集知名桥梁的资料，整理两、三条有关信息（如桥名、建造时间、地点等）。

【教学过程】

一、交流预习，导入新课。

1、

用一、两句话简单介绍自己在课前收集的知名桥梁的资料。

交流并梳理：桥梁的材质、外形、建造时间、所属国家等各不相同。

2、

知道吗？很久很久以前，我们的古人便造出了一座举世闻名的石拱桥——赵州桥。今天，我们就来学习第16课，让我们通过课文，走近古老的赵州桥。

出示课题并读题：

16

赵州桥

二、整体进入，理清脉络。

1、

交流自主认识的生字，并开火车读通课文；思考：为了让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容是必须介绍的？

2、

结合课文具体内容，交流：为了解赵州桥，你认为必须要介绍的内容；并读出课文中的有关句子。

1

学生交流并读好句子；教师整理并板书：

你说的是“赵州桥在哪里？”也就是它的——地理位置；“赵州桥别名叫什么？”——别名；“赵州桥建于什么时候？”——建造年代；“赵州桥是谁设计的？”——设计者；“赵州桥有哪些主要特点？”——主要特点；“赵州桥在我国历史上所处的地位”——历史地位……

3、师：课文重点介绍了赵州桥的哪方面情况？默读课文，找出文中直接概括出赵州桥主要特点的句子，圈出关键词语。

读句交流：赵州桥非常雄伟。 这座桥不但坚固，而且美观。

4、全班齐读第1、4节；指名分读第2、3节。想想：为什么要这样读？

理清课文脉络，试着把这两句话并成一句话。

（赵州桥不但雄伟坚固，而且美观。）

三、深入学习，学习概括主要内容。

一）第2节具体描写了赵州桥的雄伟坚固。默读该节，找出有关赵州桥“雄伟”、“坚固”的语句；然后有感情朗读，读出自己的感受。

集体交流，读读说说。

1、

桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。

桥很长很宽，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。

1）

出示并分别指读两句句子，比较它们有什么不同之处。

2）

联系生活，体会“50多米”有多长，“9米多”有多宽。

与南浦大桥相比较，你有什么问题要提出来吗？你还认为赵州桥雄伟吗？

（与现在的大桥相比，赵州桥远远算不上雄伟。但它年代久远，距今1300多年。在当时的建筑条件下，靠人力建造的这座桥，应该说是相当雄伟的。）

3）

朗读该句，读出自己的感受。

2、

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从4个小桥洞流过。

1）

这是怎样的一座桥？让我们一起看看赵州桥。

出示赵州桥的图片，通过引读句子，了解“单孔石孔桥”的构造。

2

赵州桥是一座单孔石孔桥，它没有——；只有——；大桥洞顶上的左右两边，还各有——。

2）

指读句子，读出句子的条理性。

3）

看着图片，说说这座“单孔石孔桥”的构造，注意说话的条理性。

3、

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

“创举”一词是什么意思？为什么说赵州桥是一个“创举”？出示赵州桥简易示范图片，适当用上下列词语，结合课文有关内容谈谈自己的理解。

出示：没有……只有……各有；既……又……

4、

补充阅读：赵州桥建成700多年之后，欧洲才出现类似结构的石拱桥，如14世纪法国的赛雷桥。但后者在180年前已遭毁坏。而赵州桥历经强烈地震，任凭风吹雨打，仍然屹立在原处。

阅读这段注释，说说自己的体会。

5、

小结：刚才，我们抓住文中的关键词句理解了课文，归纳了赵州桥雄伟坚固的特点。

二）课文第3节具体描写了赵州桥的美观。

1、

出示栏板上的精美图案。看，这就是桥面栏板上精美的图案。不过，它们的顺序被打乱了。而作者写得可有顺序啦！你能将这些栏板重新排列吗？轻读这一节，先用直线划出课文中的有关句子，再进行整理。

交流中，理解重点词语：相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠。

2、

引读这句排比句。

3、

看着栏板上的图案，抓住句式“有的……有的……还有的……”试着背诵排比句。

4、

你能清楚地介绍赵州桥美观的特点吗？根据提示，准备介绍。

赵州桥桥面两侧

，栏板上

。所有的龙似乎

，真是

。（答案多样性）

5、

小结：找合适的词语来概括句意，也是归纳文章内容的方法之一。

四、语言实践，拓展延伸。

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1、

概括了赵州桥的具体特点后，接下来就请你设计一段解说词，以导游的身份，介绍赵州桥。你可以围绕一个要点展开，也可以是两个，甚至更多。

参考主题：

⑴ 古老的赵州桥

⑵ 雄伟的赵州桥

⑶ 迷人的赵州桥

⑷ 我所喜爱的赵州桥

……

教师引导：围绕主题，用好关联词，归纳内容，介绍清楚。

先自己说；再同桌两人相互说；最后上台介绍。

2、

布置长期作业：以“我所喜爱的建筑”为题，设计一张明信片。你可以用图片和文字，介绍这一建筑的特点。

教师可以先推荐几张建筑明信片。

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