Part A教学设计第二课时

闽教版三年级下册Unit 4 Time Part A 教学目标分析

◆语言知识目标 1．学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，o'clock, home，story，sorry等单词。 2．学习句子：It's five o'clock. 3．学习字母o在重读闭音节中的读音。 4．功能：整点时间的表达法。 ◆语言技能目标 1．能说、会认读数字one至twelve。 2．能根据钟面准确描述整点时间。 ◆情感态度目标 帮助学生养成守时的好习惯。 ◆文化意识 乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。

教学重点、难点分析

教学重点：

1．学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，o'clock, home，story，sorry等单词。 2．学习句子：It's five o'clock. 3．学习字母o在重读闭音节中的读音。

教学难点：

1．能说、会认读数字one至twelve。 2．能根据钟面准确描述整点时间

教学过程设计

Step l Warming up

1．师生互致问候。

2．欣赏歌曲。

（设计意图：热身，播放儿童节歌曲，营造轻松愉快的气氛，为引入和复习做准备。)

Step 2 Revision

1．复习数字one至ten。

(1)快速反应，说出数字。

(2)生活中的数字。

2．数字也可以告诉我们时间。

揭示并板书课题：Unit 4 Time

Part A （设计意图：遵循教学的理论联系实际原则，选择贴切学生生活的例子来感知和复习数字的

应用）

Step 3 Presentation （一）Watch and Answer 1．Are Lily and Julia punctual? 生：No, they aren’t.

2.教学单词eleven。 3.教授单词 twelve。

4. Game: 踩楼梯，得金币。

5. Game: 找规律，说数字。 6. 教授单词 story。

（设计意图：让学生在学中玩，玩中学，增加学习英语的趣味性。同时让学生领悟到做任何事情要守时。）

（二）Watch and Answer 1. What time does Julia go home ? 2. 引出词组 go home 的教学。

3. Chant : Go home, go home, let’s go home. (设计意图：首先通过布置任务，明确学习目标和任务，让学生带着问题，为完成任务努力参与课堂各项学习和活动。其次通过提问的问题引出 go home 的教学，力求过渡自然。最后边做动作边表达，提高学生学习英语的兴趣，加深对 go home 的理解。）

4. 师：What time does Julia go home ? 生：six. 师引出 At six o’clock. 5.教授单词 o’clock. 6.教授词组 eleven o’clock. 7.教授句子 It’s eleven o’clock. 8. Game: 猜时间。

9. 花钟。操练句型。

（设计意图

练习：充分利用低年级学生注意力不长，喜欢玩，不甘落后的心理特点，采用游戏和竞赛放松情绪，操练巩固重点难点词汇和句型，同时，花钟是学生三年级上学期的语文课文内容，是学生所熟悉的，可以对以前学习过的活动再次复习，为学生能正确表达时间做巩固和提高。）

（三）Watch and follow 1. follow the video. 2. 教授单词 late 和 early。

（设计意图：讲late和early放在一起进行教学，培养学生把单词进行对比和分类意识）

Step 4 Consolidation Role Play 角色扮演

三个角色，分别是：

Miss Gao, Lily和 Julia.

学生先分小组操练，师再请学生上台表演。

（设计意图：让学生在真实的语境中体会和掌握本节课的重要句式。）

Step 5 Summary 1.

今天，我们学了哪些新单词？

Eleven , twelve. 2.

今天，我们学了哪些新句子？

It’s eleven o’clock. It’s twelve o’clock. 3.

Who is the winner? （设计意图：对学生课堂表现进行评价，表扬评比好的小组和表现好的个人

，对不足之处提出期望。）

Step 6 Homework 1.

熟读课文三遍。

2.

完成活动手册 Unit 4 Part A。

3．(设计意图

作业、评价：给学生布置听和说的作业，培养学生听录音的习惯和说英语，用英语的能力。)