Part A优质课一等奖

英语四年级上册英语《 Daily Activities PA》教学设计

学校：旺瑶小学

年级：四年级

科目：英语

执教：杨金

时间：2017年11月14

日

知识

1、听、说、读、写四会词:bus, car, get into, have breakfast, go to 重点

school.

2、能听懂、会说功能句。

When do you…? 1. When do you…?

教学重点

2.At…

目难点

标要能运用功能句When do you…?和At…表达日常活动的时间。

素

能力

1、品格

合理安排时间、加强小组合作

教学意图

教学环节

Warming up

1.讲+听+小动

1-1师生互致问候。

1.讲+看+听

学习新单词

Presentation 通过复习，让学生进入到英语学习的语境中

课时

教学难点

教学时间

描述日常生活。

1课时

通过小组合作的方式，使学生能更多的参与到英语课堂中，培养兴趣。

巩固学习内容

通过游戏，调动学生学习英语的兴趣

引入课文内容，加强课文内容学习

Text learning 1.听+讲+小动

1-1播放录音，生模仿录音跟读句子。

1-2 再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。

1-3 分角色表演课文内容。

2.听+想+讲

2-1 播放录音，请生模仿跟读单词cat/cow/card和cake, 学生认读含有字母c的单词。

2-2请学生观察字母，听单词发音，经过思考后得出字母c在单词中通常发/k/音的结论。

Extension Homework

1.听录音，熟读课文内容。

2.完成活动手册的练习。

操作流程

1-1整体呈现课文，出示问题：What 1-2齐唱《What’s is Sally’s daily activities? the time?》

1-2 教授新单词：

2.讲+看+想

get up/have breakfast/go to school 2-1复习数字。

1-3 Game: show time (每组选一个同游戏——快速抢学上来根据同学们的指令正确做出答。PPT出示数字,动作来。) 学生快速并大声地回答。

2、讲+听+小动

2-2复习时间表达法。

学习句子

2-1 呈现句子：When do you…?At…

1.想+做+小组合作

故事阅读，回答问题，引出合理安排时间就是节约时间的道理。

听+想+讲

2.二人小组活动：运用When do you…,XX? At…句型询问小组成员，并用气泡图形式呈现出来，汇报。

教师问：“What’s the time?”，学生寻2-2 补充句子操练。

找同一行里三个相同的时间。

3、看+听+讲

3-1 呈现交通工具，教授单词bus/car/full/get into