资料摘要
Unit5 My Family PartB 教学目标语言知识目标:1. 学习单词mother, father, grandpa, grandma, star, teacher 2. 学习句子Who are they? They’re…This is….. 3. 学说歌谣: I love my fa
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:Part B
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 118
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-08 09:47:00
- 来源学校
- 学校:仙游县东风双语小学
Part BPPT配套优秀教学设计内容
未知
摘要:暂无摘要
关键词:Part BPPT配套优秀教学设计内容
正文
Unit5 My Family PartB
教学目标
语言知识目标:
1. 学习单词mother, father, grandpa, grandma, star, teacher 2. 学习句子Who are they? They’re…This is….. 3. 学说歌谣: I love my family.
语言技能目标: 1. 能根据图片说出mother, father, grandpa, grandma, star, teacher,并能看图识词。
2. 能使用Who are they? They’re…. This is ….等向他人介绍自己的家人和朋友。
情感态度目标
通过向他人介绍自己的家人和朋友,培养学生热爱家庭,热爱伙伴的美好情感。
文化意识
告诉学生在英语中,father和mother是指“父亲”“母亲”,多用在正式的场合。而英语中子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom,指“爸”,“妈”。
学情分析
三年级学生刚开始学习英语,对学习英语充满了好奇和兴趣,他们爱学、乐学、喜欢游戏、乐于角色表演同时也有生性好动、注意力容易分散、易学易忘的特点。因此教学中我采用多媒体教学,
运用单词卡片,玩游戏等教学方式,努力为学生营造一种和谐的学习氛围,帮助学生真正掌握新内容。
教学重点:
1、重点单词father, mother,grandpa,grandma 2、借助照片在真实情境中运用句型Who’re they?They’re…..
教学过程:
Step1. Warming up&Lead in
1.
Greetings: Hello, boys and girls. How are you? Free talk 2.歌曲引出课文。(设计意图:激发学生兴趣,营造英语学习氛围) 3. 分组。 将评价栏终点设计为snow的家,对学生说:“If you did a good job ,you can get a point”
揭示并板书课题Unit5 My Family PartB 4.Review复习句子Who is he/she? He is/She is... Game:比比谁说的快。
Step2 :Presentation (一)学习句型:This is ….They are…
1,设置情景。Today,YangMing is going to sally’s home. Now let’s listen and watch the vadio and think :What are they talking about?
引导学生整体感知课文,初步感知本课内容。
2.
学习句子This is
出示图片,杨明正在看照片,杨明认识他的好朋友Ben和Kate。引出句子
This is…图片操练。
1.根据录音内容学习单词father, mother
教师告诉学生在英语中,father和mother是指“父亲”“母亲”,多用在正式的场合。而英语中子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom指“爸”,“妈”。由Father and mother, I love you!首字母引出family单词、告诉学生哪里有爱哪里就有家,他们不是家庭的中心,爱才是一个家庭的中心,让他们学习感恩父母学习爱父母。(设计意图:渗透德育教育) 2.教授grandpa和grandma (1)教师出示全家福照片,指着爷爷、奶奶介绍说:This is my grandpa. This is my grandma. They are my grandpa and grandma. (2)出示两个单词的卡片并教学,区别这两个单词在音、形上的异同点。
(3)A.正反手 B.男生读grandpa,女生读grandma 3.综合操练brother ,sister, father, mother, grandma, grandpa 4.在具体的情境中运用句子who are they? Step3:课文跟读
1. 播放课文,让学生逐句跟读。
2.角色扮演并在活动中.完成课本第39页的Ask and answer. 3.情景对话
(show your family) 教师请学生拿出全家福的照片,同桌互相介绍,用上今天的句型:Who are they? They are my….This is ….(如果没有照片的同学,可以请一些同学扮演自己的家人)然后请几个学生上台展示。(设计意图:让学生在真实情境内中学习致用) Step4:Summary 播放小视频《家》再次进行情感教育,让学生说一说他们想对爸爸妈妈说的话
总结今天学习的内容。
Step5:Homework 1.完成《活动手册》中本课的练习。
2熟读课文,用今天所学的知识向别人介绍家人。
3.帮爸爸妈妈做一些力所能及的事
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-04-08 09:47:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 118
- 积分: 2
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_31563
来自:学校:仙游县东风双语小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:Part BPPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《Part B》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。