正、反手击高远球公开课教学设计模版

广州市白云中学《体育与健康》羽毛球选项

模块一教学计划——水平五

水平目标

课时

2 1.了解羽毛球运动及其场地器材和比赛的基本规则.2.初步掌握羽毛球运动的一些基本技术,体验羽毛球运动的乐趣.3.培养学生良好的羽毛球运动习惯以及对这一运动的兴趣,具有自觉参与羽毛球运动的态度和行为.4.通过羽毛球活动学生在速度.灵敏.反应.柔韧.爆发力方面有所发展.5.在羽毛球活动中能与同伴合作,有良好的道德行为,知道通过互联网等媒体了解羽毛球知识. 达成目标

1、了解羽毛球运动及其需要的体能和应具备的身体素质。2、学会握拍、挥拍、击球。3、提高学生进行羽毛球学习的兴趣以及积极的参与意识。4、懂得运用多媒体了解羽毛球知识。

教学内容

1.专项讲座

2.握排挥拍

3.击球

4.球感练习

教学参考

1、羽毛球运动的起源与竞赛改革、发展及代表人物，比赛方法和规则，球拍挑选修补与保护.2.球感练习游戏.3.专项练习.4.专项素质练习.5.学生个性练习与知识探究. 1.体质健康测试法:脉搏.踏台测试.2.科学进行羽毛球活动 3.羽毛球专项技术练习与游戏同时进行.4.学生之间互相技术交流.5.学生个性练习与知识探究. 技术要点

1.正手握拍。2.反手握拍。3.基本击球。

4 1.认识羽毛球运动对身体.心理健康和社会适应的价值,能自觉地进行羽毛球运动.2.进一步提高学生羽毛球学习的兴趣以及积极的参与意识3.掌握健康体质测试的方法.4.掌握发球.接发球.后场高空击球.前后场步法.两侧步法.握拍—挥拍—击球等技术. 1.学生自觉参与羽毛球活动并对某些技术动作产生浓厚兴趣,有强烈的求知欲望.2.掌握后场高空击球(高远球.平高球.轻吊球.杀球)网前球.前后场步法,两侧步法.3.知道羽毛球运动的名人并能对他们进行简单评价. 1.通过羽毛球活动增强体质,提高体能,养成良好的生活习惯,体验羽毛球技术给自己带来的无限快乐.2. 通过羽毛球活动学生在速度.灵敏.反应.柔韧.爆发力方面有所发展.3.了解常见的运动创伤处理.4.能与同伴合作,同步提高羽毛球技术. 1.参与羽毛球活动过程中具有良好的道德行为并通过与同伴比赛提高羽毛球技术.2.在比赛中体验羽毛球乐趣 3.能较好地进行自我评价或对同伴进行评价.4.能运用所掌握的裁判知识进行比赛或组织简单的比赛. 1.球感练习

2.体质测试

3.羽毛球基本技术学习4. 后场正手击高远球. 1.发球.2. 握拍—挥拍—击球3. 后场正手击高远球.4.前后场步法.5.两侧步法. 1、高远球.2.平高球.3.轻吊球.4.杀球.5、步法的连贯. 1.网前球。2.中场平击球。3.步法与技术相结合的练习。

1.步法与技术的协调。2.介绍单打的一些简单战术。

5 1.羽毛球专项技术学习

2.理论与实践结合专题

3.学会评价

4.运动前的热身

1.羽毛球与健身

2.羽毛球技术教学 3.保健知识

4.合作学习

1.单打教学比赛

2.裁判.规则

3.教学评价

1.基本技术教学2.观看录象,评价自己的技术,提出自己的见解.3.同学之间互相评价彼此的技术.4.多种针对性游戏融入单调的技术练习中.5.个人展示。

1.羽毛球技术复习.2.羽毛球技术学习.3.运动保健。

4.专项身体素质练习。

4

3 1、技术复习。

2、教学比赛。

3、学生自己组织比赛。

4、学生.老师互动评价。

5、观看高水平羽毛球比赛。

课时

18

羽毛球正手击高远球教学设计

一、设计理念：

坚持以“健康第一”和素质教育作为指导思想, 贯彻以目标引领内容的课程理念, 力图构建分层次的教学模式，关注学生的个体差异，最大限度的满足学生不同层次的运动需求和运动体验。确保每一位参加羽毛球选项学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，为学生的终身体育奠定良好的基础，激发学生的学习欲望与运动兴趣。同时，结合学情，创设情景，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、互动、自主学练，让学生在学练过程中体验交流、协作、竞争和勇于进取的优良品质，从而实现学习目标的达成。

二、教材分析：

本次课选用教材内容是“羽毛球后场正手击高远球”模块一水平五。是高中年级学生比较喜欢的球类教材之一。通过多种学习方式手段，让学生正确掌握后场正手击高远球的技能。满足学生学习目标的需要。

三、学情分析：

本次课的授课对象是水平五高中年级羽毛球选项班，男、女生羽毛球基本技术水平参差不齐，练习时可能出现比较被动。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学过程 1、开始部分：通过挑球、颠球、颠球后接球等球性练习，提高学生对羽毛球的控制能力，激发学生的学习兴趣。

2、前置性导入部分：创设情景(如何将手中的羽毛球投掷得更高、更远)诱导学生进行练习，体会侧身鞭打技术动作，以此达到导入主教材的效果。同时为本次课主教材教学铺垫，利于项群动作的迁移。

3、主教材部分：采用分解一－完整的教学方法，首先通过无球练习让学生回想掷羽毛球的技术要领，串联侧身鞭打原理到羽毛球后场正手击高远球技术分解动作的教学中，利用项群相关原理由热身练习流畅迁移到主教材的教学，结合分组探究式练习，巩固学生所学技能。其次,采取有球练习激发学生学练积极性，教师巡回指导纠错，及时观察学生现存主要问题，便于之后的易犯错误纠正讲解。主教材教学流程：创设情景—-教师讲解示范(建立正确的后场正手击高远球动作表象)—-学生分组练习(由各小组长引领)—教师指导、帮助练习—-小组自评、互评——成果展示—-点评纠错。最后，通过拓展练习发展学生羽毛球专项身体素质，提高其移动速度和变向能力，并以此在竞争中培养学生良好的协作与克服困难的优良品质，有效增强班级凝聚力。

4、结束部分：教师引领全班学生同练放松整理活动、达到恢复身心的目的。 五、研究课题：

结合课题“高中体育与健康‘课型与模式’实施的研究”的理念，本课主要展现学习技能是体育教学的重点，发展体能是学校体育教育的基本目标，依据本校实际情况，采用分层教学的模式，充分发挥不同体育课程形态的作用，实现课堂教学高效性。遵循体能发展的规律与原理，尝试探索有效提高学生体能素质最优方法，从而有效地促进学生体能的发展。

广州市白云中学羽毛球选项模块分层教学教案（水平五）

模块一 授课班级：羽毛球选项（模块一） 执教老师：陈振学

授课节次：第2次 授课时间：2018年4月

让学生基本掌握羽毛球正手击高远球的基本动作，巩固提高侧身屈肘鞭打技术动作。

学习让学生了解羽毛球正手击高远球的基本技术和方法，培养合作探究的协作能力。

目标

提高学生进行羽毛球学习的兴趣以及积极的参与意识。

学习羽毛球正手击高远球

内容

场地

羽毛球场

器材

羽毛球

学习队列队形－热身活动－球性练习－游戏－羽毛球正手击高远球－体能练习－放松－评价

过程

序

号

时间

达成目标

知识内容与探究

教学参考与组织

技术要点

1、分清预令、动令。

2、动作整齐统一。

负荷

2

2

×

1 1、培养良好的课堂常规纪律习惯。2、锻炼良好的组6 织纪律性及团队精神。

３、前导性热身准备。

1、课堂常规。

1、宣布本内容。

2、队列队形及2、组织形式：四列横队。

各种转法。

3、安排伤病人员观课。

3、上下肢热身运动。

8 1、层次二教导层次一的学生练习挑球１、强调握拍和抛接球技术。

正确及手腕２、层次二正反手颠球要求高而稳定。作用力。

层次一正反手颠球要求稳定。

1、模仿正手击后场高远球动作投掷羽毛球。

2、教师诱导示范，学生自由组合交流探讨模仿练习。

3、随机抽学生展示评价。

1、教师讲解示范。

2、学生统一徒手分解及连贯学习正手击高远球技术动作要领。

3、层次一：自抛球或同伴抛球练习正手击高远球技术。

4、层次二：与同伴对练正手击高远球技术。

5、教师巡回指导，反馈，评价。

6、展示练习成果，学生互评。

7、巩固、提高。

1、模仿动作正确。

2、体会“鞭打”动作。

N

N 2

1、通过球性练习，1、持拍挑球。

加强对羽毛球的2、持拍抛接球。

3、正反手颠球。

3 控制能力。

2、锻炼持拍手腕关节的灵活性。

1、投掷羽毛球。

2、探究如何把羽习探究效果。

毛球投掷得又高3 2、利用辅助教又远。

材导入主教材。

3、强调学生间讨论交流。

1、学习正手击高远球技术。

2、层次一：掌握正确的击球动作要领，正确判断球的落点，能用球拍1正面击球。

8 3、层次二：击球动作协调正确，掌握“闪”腕要领。

4、通过成果展示，为能力强的学生提供表演平台。

1、动作要领：左肩对网，左脚前，右脚后，重心在右脚，上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，球拍举在右肩上方。击球时，大臂后引，将球拍后引至头后，后脚蹬地、转体，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在1、利用投掷羽毛球游戏，达成学N 3 1、击球点的判断。

2、体现“抽鞭”与“闪”腕击球。

4

4

N

N

N N

4、学习过程中交流探讨。

手臂伸直的最高点击球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。同时左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。

1、往返跑耐力练习。

1、利用篮球场宽度进行往返跑耐力练习。

2、教师讲解示范。

3、学生分组练习。

1、跑动迅速，4 拆返有力。

5 1、通过往返跑练习，提高学生耐力5 素质。

2、培养学生顽强拼搏的精神。

6 1、放松练习，动1、上下肢、腰腹1、教师领操放松。

作自然舒展，达到放松活动。

2、小结、评价。

5 消除疲劳的效果。

2、小结、评价。

2、小结、评价。

1、学生对学习羽毛球技术很有兴趣，但没有很好的学习条件。

2、学生的羽毛球技术差异很大，教师的教学方法要有技巧。

3、差异分层要科学，教法与学法也有考究。

1、不足与希望。

课后

反思