接力跑课程导入

《接力跑》教学设计

教学案例基本信息

对应信息技术主题

开始时间

学科

案例名称

设计者

主要：T20移动学习环境中的自主合作探究学习

次要：T13技术支持的学生技能训练与指导

T24技术支持的学习评价

10′20 体育与健康

结束时间

学段

中学

年级

11′05 高二年级

接力跑——“下压式”传接棒技术

靖远四中

李亚鹏

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）

本节课的教学设计依据教育部《中小学教师信息技术应用能力课程标准（试行）》和《体育与健康课程标准》，运用多媒体信息技术进行接力跑专题讲解、技能训练、总结和评价等环节优化课堂教学提高课堂实效性。运用信息技术转变学习方式，学生在移动的学习环境下合理应用信息技术优化学习任务设计、学习过程监控、学习评价等环节。重视学生的主体地位和个体差异，关注学生的情感体验，最终促进学生健康成长。以“健康第一”为指导思想，体现以学生为主体，激发学生的运动兴趣。

本节课中还运用了心理学科相关知识鼓励学生自信、协作，物理学科速度与位移的关系，在此基础上学生们通过相互的合作探究学习以达到更好的传接棒。还运用平板电脑互联网络使学生积极参与教学过程，促进学生上、下肢力量、灵敏性、协调性以及快速反应等体育综合素质，提高全身以及小肌肉群力量，达到锻炼身体的目的。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

1.课前：

学生：为全体学生布置思考问题，利用互联网预习有关接力跑的相关知识。由于学生利用放学时间进行查阅资料，所以由组长负责约定共同的时间，进行QQ视频会议，实现空间贯通，共同研讨并有组长撰写相关重点内容，其他组员进行修改。（硬件：本环节用到电脑或平板电脑

软件：QQ或微信建立视频会议，办公软件等）

教师：预设易犯错误视频、图片、文字存储在IPAD上，准备上课所用IPAD 12台

，并所有IPAD进行同步。（硬件：平板电脑12台, 软件：微信建群并上传所需资料）

1.课上：

学生：（1）利用IPAD领取任务学习单.（2）学生利用IPAD进行动作讲解，展示视频图片，其他同学利用IPAD进行现场同步观看。（3）利用IPAD照相、摄像功能帮助同学记录错误动作，评价动作。（4）观看纠正错误动作的方法及针对性练习方法。（5）利用聊天软件实时对讲相互讨论，节省往返个接力区时间。

教师：（1）利用IPAD课前录制的视频解决学生出现的错误（节省时间）（2）利用1

其摄像、照相功能直观的记录评价。（3）利用实时对讲指总结并点评学生练习情况，并指出练习错误及改正方法。

2.课后：

学生：根据本节课的表现发表感受和收获，并相互评价同伴，教师，同时鼓励同学为今后体育课的形式等提出设想。

教师：评价同学们的表现，与同学们进行互动，提出特殊学生的锻炼身体计划。

教学背景分析

教材分析：

接力跑是一项有快速跑并配有传接棒技术的集体项目。接力比赛过程中要求队员团结协作,能发扬集体主义精神和沉着机敏冷静处理突发事变的心理素质，这与我国的社会主义性质和民族传统是一致。在同学们学习的过程中也能很好的践行社会主义核心价值观，同时教师可以根据接力跑教材设计出不同环节，通过自主、合作探究的学法，体现学生的主体地位。

本节课是接力跑教学单元的第一节课，主要讲解接力跑中下压式传接棒技术要领，方法，并在练习中，初步找到适合自己与同伴的起跑区域，为下一节课奠定基础。接下来的课程主要针对接力跑的传接棒起跑点，可以利用物理学、数学、心理学以及语文等多学科进行数学分析逻辑分析最终得到合理的起跑点，体现了多学科知识的融合。另外接力跑传接棒配合也贯穿了心理学的教育，队员之间相互信任、理解、鼓励，最终完美“融为一体”的情况下完成交接棒。

学情分析：

我的学生是初二的女生共有24人，她们从身体素质上相对平均，大部分都处于中等水平，在动作技能水平上有一定的模仿能力，在学习习惯上有一定的独立性和很强的合作意识。所以我根据她们的这些特点激发她们自主学习、小组合作探究，大胆创新。

她们之中有四名学生协调性较差，但其学习态度积极，课上我会对其多加关注，给与及时的指导，课前安排组长为她们的学习助手。有一名同学素质较好，但课上纪律较差，究其原因她是特殊学生—多动症，所以课上对其正向牵引发挥她接受能力强，身体素质好的优势，给她“徒弟”让她有“任务”在身，这样就能避免她无所事事。从课堂纪律来看，她们自律性很强，能够积极主动的学习，班级有很好的凝聚力，所以非常适合开展小组教学。从学习习惯看，她们中大部分同学能够主动完成，老师课前的作业，其中有部分同学积极性很高。课上鼓励她们探索创新出更适合她们本组的练习方法，提高课堂实效性。

教学目标

教学目标：

1.通过学习使90%学生能够叙述接力跑的基本知识、，掌握“下压式”传接棒的动作方法、重点、难点，其余10%的学生能够在同伴提示下叙述完成。

2.通过学习使80%以上的学生能够顺利完成“下压式”传接棒，并能掌握好传接棒的时机、手型、手臂控制力，其余20%能够在教师的完成传接棒的方法，手臂有少许晃动或启动时机需要老师或同伴提示下完成。发展学生速度、灵敏、协调、快速反应等综2

合身体素质

3.通过课前作业展示，教师提问，激发学生自主思考、小组合作、探究的欲望，培训学生团队意识，增强与同伴之间的合作能力，使学生身心和谐健康发展。

教学重点：接棒的手型、手臂与身体的角度40-50度、手臂控制力

教学难点：传接棒时机，学生之间的有效配合

教学过程

教学阶段

部分

数

2.向同学们问好

排和要求

以为大家摄像

准备1.教师组织学生分1..学生根据教师要

部分

两组进行练习

纠正错误

求快速集结

内容：

（1）团队押肩

（2）团队压腿

（3）团队高抬腿

（4）团队蹲起

（5）摆臂击掌

喊口令并完成练习

时间：2分钟

次数：4×8拍

5分钟

1.通过合作跑

初步建立小组

队员之间的联

系，彼此信任，

同时热身避免

受伤。

2.以游戏形式

兴趣、团队意

识。

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

开始1集合整队清点人1.快速集合，体委报学生通过教师无

告出席人数

2.向老师问好

课内容、安排和要求

4.见习生知晓本节课讲解了解本节课任务要求。

1分钟

3.宣布本课内容安3.认真听讲，知晓本4.安排见习生，可任务及自己的任务

2.根据教师口令集体激发学生学习

2.教师口令指导并3.认真听从教师讲

解，并根据教师要求

快速分组完成练习。

练习队形：

××3 3讲解合作跑游戏

内容、方法、要求

内容：四人持三棒

接力跑

方法：分两组接力，××

三局两胜

××××

要求：四人均采用

学生认真完成练习，立棒方式手持三根如出现错误听从教师接力棒进行接力比指导并改正，同伴之赛，比赛中不许松间相互加油。

手。失败组集体蹲时间：3分钟

起10次。

导，并运用恰当的语言对学生进行鼓励评价。

基本1.教师引导第一组1.学生组长进行汇1.分享学习资

部分

部分

次数：2-3次

教师巡回监督指距离：30米×2-3次

6′45-8学生讲解预习内容

报，第一组组员分别料

引出动作重点：传指导其他组

一起运置和控制力

习。

内容：

接棒方法

2.转变教学方移动学′45 容，教师总结补中的自

充。

主合作

2分钟

接棒手型、手臂位用IPAD进行交互学式，学生讲解内习环境

（1）介绍接力跑的传3.学生借助探究学

IPAD视频、图片习

（2）介绍本节课主讲直观学习。

内容下压式传接棒动

作方法

则

（3）介绍接力跑的规

（4）常见的练习方法

总结重点

2.及时对学生的汇2.认真听教师补充内

报进行补充并进行容。

鼓励性评价

时间：2分钟

1.带着问题进

3.组织学生自主分3.学生组长分别带领行练习。

基本组练习

本组队员进行练习，2.循序渐进，符

发展特点。

提问：请同学们考并积极讨论教师的提合学生的身心

7分钟

虑在传接棒时两名问。

什么样的？

1.移动

境中的20-1自主合4′作探究10 队员的位置关系是练习队形：学生根据3.尝试交流，小学习环12′本组需要自行选择队组合作。

形

练习内容：（可能出现

4

以下几种）

时间：1分钟 次数：15--20次

时间：2分钟

次数：8-10次

时间：2分钟

次数：6—8次

习方法

时间：2分钟

次数：15-20次

学习

（1）原地传接棒练习

2.技术

支持的

学习评

价

（2）走步传接棒练习

（3）慢跑传接棒练习

（4）小组自主设定练

4.各组认真练习，听

从教师指导改正错误

4.巡回个别指导并在练习中总结问题的

纠正错误动作。鼓答案，利用IPAD摄像

励同学之间运用照相功能帮助同伴纠

IPAD记录同伴错正动作。

误。

5.根据练习回答教师

的提问，观看教师提

供视频，改正错误动

5.听学生回答问题作。

并评价，同时IPAD

误并进行改正。

传视频指出普遍错6.听从教师安排集体

练习，加深正确动作

分享预习资料

6.指导学生集体练记忆。

习正确动作，加深时间：1分钟

记忆。

次数：原地2-4次

7.简单评价学生练7.组长回答，其他同

习情况并引出问学认真听讲

题：在接力跑中我①掉棒或调整棒

们最担心的是什②传接棒困难

么？引出动作难③静止接棒影响速度

点：传接棒的时机

④忽略站位影响交接

棒

5

部分

部分

钟

总结、评价

①-④为技术层面

⑤-⑦为违反规则

引出起跑区间

习

强调起跑时机

手臂控制

并纠正学生错误

⑤接力区外接棒

⑥出接力区

⑦串道犯规

时间：3分钟

时间：1分钟

内容：

明确站位

学习

15′40-110 基本

4分钟

8.教师适当点拨、8.听从教师总结，

1.移动9′环境中

的自主

合作探

究学习

21′-239.安排学生分组练9.学生分组进行练习

（1）确定本组棒次、1.多次练习，标

记起跑区域，掌

（2）第一棒和第二棒握起跑时机。

队员进行练习，第三

棒和第四棒队员进行

练习，待她们确定好

标志线后，第二棒和

第三棒同学在进行练

习，确定标志点。

时间：3分钟

次数：2-3次

（3）同伴之间间隔习

时间：2分钟 次数：3—5次

（3）小组讨论评价

时间：2分钟

队形练习

时间：3分钟

次数：8—12次

基本

10分

10.中等速度跑步练

1.移动′45 学习环

境中的

自主合

作探究

学习

2. 技术

支持的

学习评

价

（4）自由选择速度、

11.个别指导、记录11.根据教师与同伴

点拨改正动作，巩固

练习。

12.教师总结并引12.学生四组介绍

6

出第四组同学

当今世界记录

值

1.女子100米400米、

4×100米世界纪录

27′1.利用数据分

引申出接力跑的价数据对比得出接力跑析，突出团队配

比个人跑快的原因，合的重要性。

阐述接力跑价值所

在。

时间：2分钟

基本

部分：

2分钟

部分

进行接力跑

习

13.教师组织学组13.学生分为3进行练

习每组8名队员，初1.利用比赛检

互录像并上传资料。

果。提高学生积

时间：2分钟

次数：1次

极性。

2.运用IPAD摄

8×100米接力练步确定起跑区域，相验学生学习成

14.教师运用IPAD14.学生观看视频小像功能直面本

对讲功能实时指组利用IPAD对讲讨组优缺点有利

导，纠正错误。

次练习

16.组织学生进行

赛

17.教师简单评价

自己的起跑区域。

时间：1分钟

动作。

论，改正错误并调整于改正的错误1.移动10-2学习环8′3.实时对讲功境中的30 15.引导学生再一15.学生根据调整后能较少学生集自主合

起跑区域再一次进行中，节省时间。

作探究

练习

时间：2分钟

次数：1次

16.学生三组进行比时间：2分钟

次数：1次

17.学生认真听讲

时间：1分钟

学习

2.技术

支持的

学习评

价

30′00-38′40 基本8×100米接力比赛

9分钟

7

结束1.带领学生进行拉1.模仿教师动作认真1.选用瑜伽学

部分

伸放松并口令指导

做好放松练习

生喜欢。

5分钟

2.小结下压式传接练习队形：同上

业

3.回收器材

4.宣布下课

40′技能支00-42.充分利用持的学3′棒重难点，布置作2.齐答下压式传接棒IPAD的多项功生技能00 技术重点和难点，记能（播放音乐）。

训练与好作业

3.回收器材

4.师生再见

3.利用IPAD建指导

立的微信群为学生分层布置作业

4.利用IPAD监控学生课后练习状态。

安全1.

课前认真检查和布置场地。

措施

器材

2.

由于天气炎热所以课上时刻关注每一名学生，出现意外及时就医。

IPAD 12个

接力棒6个

粉笔若干

标志杆 2根

密度：

35%-40% 强度：

原地传接棒：20次左右

间隔5米走慢跑传接棒：30次左右

间隔10米中等速度跑传接棒：15次左右

100米全速跑传接棒练习：3次

合计跑动距离：900米左右

8