环境对健康的影响优秀教案说课稿

《环境对健康的影响》

的教学设计

【教学构思】

《环境对健康的影响》

是高中年级体育与健康必修课程，

环境质量的好坏与

人们的生活息息相关，

直接影响到人的身体健康。

因此，

了解环境质量的相关知

识是对高中学生的基本要求。

在教学中不仅要使学生了

解环境的概念，

还要促使

学生认识到保护环境对人类生存和社会的可持续发展的重要性。

强化同学们社会

的责任心和积极参与环境保护的意识。

学会在不同环境中的锻炼方法，

促进身体

的健康发展。

在本课教学中力求在课堂中创设学生自主学习、

积极主动学习的教学环境。

充分利用学生的生活经验，

密切联系生活和社会实际，

把新学知识融入到创设的

情景中，

实现新知识与学生的已有知识融合。

【教学目标】

1、

了解环境对人类健康的影响

2、

树立环保意识，

履行保护环境义务

3、

掌握在不同环境中锻炼的注意事项

【教学重点与难点】

教学重点：

了解环境对人类健康的关系，

唤起学生环保意识

教学难点：

把握在不同环境中锻炼方式

【学情分析】

高中学生思维能力和认识问题的能力都有了

很大提高，

面对日益恶化的环境

问题也有一定的生活体验。

但是多数学生对于健康的理解深度不够，

还不能很明

晰地认识或者感受到环境对健康的切实影响，

对环境和人类健康的关系更多的是

停留在“遥远”

的书本知识。

锻炼动机多是为应试、

乐趣、

爱好等，

少有为健康

的原因。

锻炼的方式方法选择的合理性也较为欠缺。

本次课希望以直观形象的教

学，

加强学生的生活体验，

唤起学生的环保意识，

并将这种意识内化为日常的行

为中。

真正从身边的小事做起加入到环境保护的行列中。

在理解认识环境与人类

健康关系的基础上，

把握在不同环境中锻炼方式，

积极锻炼，

健康一生。

【教法策略】

合理的问题情景可激发学生的好奇心，

引发学生的求知欲。

充分利用已有的

教学资源，

灵活地运用各种教学媒体，

将问题生动形象地呈现在学生面前。

指导

学生阅读教材中的相关内容，

收集与教材相关的信息，

最后教师进行必要的讲解、

总结和归纳。

本节教材特点是联系生活和生产实际内容较多，

同时对高中生来说

环保方面的知识有一定的基础。

因此本节讲授必须密切联系实际，

贴近生活。

多

运用直观方式形式教学。

【学法策略】

学生对本节课的学习需充分发挥潜能，

主动学习，

探究学习，

合作学习，

提

高创造性思维，

在讨论中学习。

【教学流程】

教学步骤

导入

教师活动

引导学生展示课前合作调查的资料。

请学生畅所欲言，

谈谈自

己听到或看到这些资料最直接的感受。

一、

环境

【教师讲授】

环境的概念

【展示课件】环境的范畴包括人类赖以生存的自然环境和社会环境。

【展示课件】要求学生根据所示图片及自

身

的了

解归纳那些因素属于自然环境？

师归纳概括：

自

然环境是由大气、

水、

土壤、

阳光、

森林等生态系统组成。

【展示课件】要求学生根据所示图片及自

身

的了

解归纳那些因素属于社会环境？

师归纳概括：

社会环境是由经济、

政治、

文化等要素组成。

【过渡】环境与人类健康之间息息相关，

其中大气是自

然环境中与人体健康联系最为紧密的要素之一。

【展示课件】了解我们赖以生存的空气的组成部分。

根据展示的图片了解空气污染问题的严重性，

请学生思考空气污染的来源有哪些方面（包括室外空气污染和室内空气污染）。

师给予归纳概括，

总结。

并向学

生介绍目

前我国环境问题的严重程

度。

【展示课件】我国在世界污染最严重

学生活动

展示课前准备资料。

交

流讨论所听所见。

新课教学

观看课件，

引入对环境

概念的思考。

观察图片，

思考、

回答

根据常识，

回答能够想

到的污染源，

集思广益。

了解我国

环保的严峻

形势。

在课前调

查的

基础上

进一步了

解“空气污染指数

的

10 个城市中，

占了

7 个！

【过渡】

通过《空气污染与健康》，

关注环境污染与健康和锻炼的关系，并提出环境保护的话题。

二、

环保

【展示课件】

提问：

为了

保护地球环境，

我们可以从身

边的哪些小事入手呢？

【展示课件】教师展示自

己搜集的相关资料，

参与学生讨论，

并发出“停止挥霍地球”

的呼吁。

三、

体育锻炼与环境

【过渡】

在了

解了环境的基础上，

教师介绍如何选择适宜体育锻炼的环境。

并引出锻炼环境中需注意的热环境和冷环境。

【展示课件】说明在热环境中体育锻炼的好处。

【提问】你觉得热环境锻炼的时候需要注意什么呢？

（提示：

可分为锻炼前、

锻炼中、

锻炼后来思考）

【展示课件】

在学生思考的基础上，系统介绍热环境中锻炼前、

锻炼中、锻炼后所应当注意的相关事项。

【展示课件】说明在冷环境中体育锻炼对人体的益处。

【提问】你觉得冷环境锻炼的时候需要注意什么呢？

【展示课件】

在学生思考的基础上，系统介绍冷环境中锻炼所应当注意的相关事项。

API”

和“空气质量等级”

，

学习

通过天气预报中

的相

关报道指导日常体育锻炼。

畅所欲言，

枚举所了解的环保知识和哪些是自

己力所能及的环保行动。

承诺互相监督，

从小事

做起自觉参与环保行动。

了解、

学习相关知识。

思考讨论，

归纳所了解的相关常识。

全面了解热环境中

锻

炼的注意事项。

了解、

学习相关知识。

思考讨论，

归纳所了解的相关常识。

了

解冷环境中

锻炼的注意事项。

小结

请学生概括本课学习中的收获。

学生主动归纳学习本课的心得体【

展

示

课

件

】

一

、

环

境

会，

相互补充，相互完善。

（environment）

（定义：

环境

通常是指人类和生物赖以生存的空间及外部条件。

自然环境；

社会环境

）

二、

环保

环境保护从身

边做

起；

请停止挥霍地球！

三、

体育锻炼与环境

1、热环境中锻炼的注意事项（锻

炼前——锻炼中——锻炼后）；

2、

冷环境中锻炼的注意事项

师：

同学们，

身

体是知识的载体，只有健康的体魄，

以及良好的心理品质，

才能更好地工作和学习，

才能应对各种困难和挑战。

让我们共同来关注

环

境

、

保

护

环

境

，

维

护

健康。

最后，

请让我以奥林匹克运动创始人顾拜旦先生的名言结束这次课：“

你想健康吗？

你想聪明吗？

你想

健美吗？

请运动吧！

”

。

调查我市空气污染状况，

撰写“绿色奥运”

环保小论文。

结合课前调查，

小组合

作在课后撰写环保小论文。

课后拓展