2.刀术名师教学设计2

水平五（高一年级）——武术（刀术）单元第三课时设计

无锡市辅仁高级中学

奚海

一、指导思想

本次课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，把“以学生发展为本”的教育理念落实到“以学生为主体”的教学中去，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣。本次课安排了刀术基本动作组合练习为主要教学内容，在教学中以学生为主体，运用多种教学方法，如教师展示、分组教学、集体教学、分组展示等，启发学生自主、合作、探究练习，提高学生的学习兴趣，加强学生的武德修养，培养学生的合作意识和社会适应能力，让学生树立正确的健康观，培养学生终身体育意识。

二、学情分析

高一年级的学生正处于身体生长发育的高峰期，外貌特征逐渐接近成人状态，心理上产生强烈的成人感，其逆反心理也在逐渐增强，渴望得到同学的关注和老师的关爱，在学习和生活上渴望得到教师、家长的指导。随着年龄的增长，学生的知识水平、思维能力和认知能力得到不断的提高，求知欲望较强烈，对武术学习充满了好奇心，有浓厚的兴趣。但是由于在初中接触较少，因此，在课堂教学中针对学生的实际情况，预计通过本次课的教学，学生能够规范刀术技术动作，能基本做到动作规范、路线清晰、动作舒展，并能根据挂图及小组的合作探究完成简单的组合动作练习，从而提高学生的积极性和自信心。 三、教材分析

武术是中华民族传统的体育运动形式和锻炼方法，刀术是武术项目中的重要运动项目之一，具有独特的技击性和内外合一、形神兼备、磨练意志等特点，经常进行武术运动项目的锻炼，不仅能够强身健体，防身祛病，发展速度、力量、灵敏、协调等各项身体素质，还能培养学生勇猛顽强、坚忍不拔的意志品质和尚武崇德、尊师重道的道德情操。由于在练习刀术的过程中存在一定的危险性，教师根据教学场地设计学生之间间隔3米，给学生留有足够的练习空间，并强调课堂纪律，以保障课堂教学的顺利实施。

根据学生的实际情况，教师采用教师展示、讲解示范、集体练习和分组展示等教学形式，激发学生的运动兴趣，调动学生参与练习的积极性和主动性，让学生掌握简单的刀术动作，能做出简单的刀术组合动作，为其在后续的刀术学习中奠定坚实的基础；通过练习，发展学生的灵敏、速度、力量、柔韧等身体素质，培养学生的勤学苦练和自尊自信等优良品质。

四、设计思路

本次课在坚持“健康第一”指导思想的基础上，根据教学场地器材、学生的生理心理及运动水平等实际情况，选择刀术组合动作为主要教学内容。在教学过程中，坚持以“教师为主导，以学生为主体”的教学理念，教师采用不同的练习形式和教学方法，激发学生的练习兴趣，通过学习单个动作——纠正错误——集体练习——分组练习——分组展示的教学程序，逐步提高学生的运动技能。针对练习中学生容易出现的手型、步型不到位和形与神不同步等问题，采用语言提示要点、集体纠正和个别辅导相结合的办法，进一步提高学生刀术动作的规范性。同时，加强学生的武德修养，培养学生的勤学苦练、探究学习、相互合作的优良品

质和坚忍不拔、勇猛顽强的坚强意志。

五、教学策略

1、教学方法：

（1）教师讲解示范动作，帮助学生树立直观的动作表象，明确技术要点。

（2）分组学习，调动全体学生参与练习的积极性，培养学生的团结合作意识。

（3）纠正错误动作，集体纠错和个别辅导相结合，提高学生的技术动作质量。

（4）分组和集体展示练习成果，激发学生的练习兴趣，培养学生的团队意识和勇于表现自我的能力。

（5）通过图片让学生更为直观的观察动作，建立表面意识

2、教学手段：教师采用分组练习和集体练习相结合、集体纠正和个别辅导相结合、教师讲解示范和学生自主探究学习相结合、小组展示和集体展示相结合等练习形式，激发学生练习兴趣，提高学生刀术动作质量，让学生能在练习中体现自我价值，体验成功的喜悦。

六、教学过程

1、课的导入：教师语言激励，激发学生参与练习的兴趣和积极性。

2、热身阶段：教师把刀术练习渗透于热身阶段，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，旨在提高学生的身体运动机能让学生在轻松愉快的气氛中为学习刀术组合动作做好准备。

3、学练阶段：

1）教师通过组织学生复习上节课刀术动作，提高学生对刀术动作要点的掌握

2）组织学生分组合作练习刀术组合动作，发挥学生自主学习的积极性

3）强调技术要点，集体纠正和个别辅导相结合，提高学生对刀术动作的掌握

4）教师巡视指导，提高学生刀术动作的正确性、连贯性，鼓励学生勇于自我展示

5）教师组织学习本节课刀术组合动作

6）分组合作探究学习，教师巡回指导

7）学生展示练习成果，体验到参与运动的快乐和享受到成功的喜悦

8）集体练习，进一步规范动作质量

4、游戏阶段：充分提高同学学习的热情，培养团队团结协作的能力

5、放松阶段：带领学生做伸展性放松练习，总结并提出表扬。

《体育与健康》实施方案

--武术教材设计方案

阶段：水平五

单位：无锡市辅仁高级中学

任课教师：奚海

教材

内容

教学

目标

武术：1、复习刀术1-5组合动作

2、学习刀术6-9组合动作

重点

难点

劈刀动作有力，弓架规范

动作连贯、形神兼备

1、认知目标：使学生了解组合动作的名称。

2、技能目标：约70%的学生基本上掌握组合动作路线，约30%的学生较好地掌握技术动作，发展灵敏协调。

3、情感目标：在愉悦身心的同时，能主动为同伴叫“好”、加油等。

安全1、检查服装、场地器材、消除安全隐患

提示

2、提醒学生注意安全

课的

部分

开

始

和

准

备

部

分

课

的

内

容

一、

课堂常规

1．体委整队

2．师生问好

3．体委报告人数

4．安排见习生

5．

宣布本课教学内容和目标要求

6．进行安全教育

二、

准备活动

１．带领学生绕田径场慢跑进行热身

2．热身操

①扎刀

②抖刀

③三点刺刀

④8字挽刀

⑤跳起劈刀

时次间

数

2 分钟

3分钟

4分钟

1次

1次

6-8次

组

织

教

法

与

学

练

法

教

师

主

导

一、教法：

1．督促学生集合

2．向学生问好并接受报告

3.安排见习生

4.宣布本课的教学内容

5．进行安全教育

二、

1、教法：

1）讲解规则路线并提出要求

2）教师领跑，及时给于表扬

2、教法：

1）教师示范领做、语言提示

2）及时给于鼓励，要富有感染力

学

生

主

体

一、学法：

1.按照要求站队

2.向老师问好

3.见习生完成适当任务

4.认真听讲，明确目标

5.增加责任意识

二、

1、学法：

1）按照要求热身跑

2）按照教师要求

进行

2、学法：

1）跟随教师学习

2）大胆尝试，动作有力度

组织与要求

一、

组织形式

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

☆

要求

1．在指定地点集合。

2．教师精神饱满，态度端正，服装得体

3.集合快静齐

二、活动场地

1、活动区域

☆

要求：

自觉遵守活动规则

2、热身操队形

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

☆

要求：

1．队形整齐

2．动作有力大幅度

基

本

部

分

一、教师进行刀术展示

二、复习刀术组合动作预备——---并步前刺

1．预备接起势

2. 弓步前刺

易犯错误：前刺刀无力

纠正方法：右脚蹬地，以腰推力

3. 弓步缠头

易犯错误：缠头刀不贴背

纠正方法：劈刀与上步要同时进行

4. 回身弓步平斩

易犯错误：定势时刀尖与弓步方向不一致

纠正方法：强调右脚落地要到位;斩刀最后右臂要制动。

5. 并步前刺

易犯错误：:刺刀时，右肩耸肩。

纠正：先进行原地的耸肩、沉肩练习

三、学习刀术组合动作6---9 6. 马步下劈

动作要领：上身向右后转180成马步，同时右手持刀经左经头顶划弧向右劈下，刀尖向上；左掌在头顶上方屈肘成横掌。目视刀尖。

易犯错误：成马步时，两脚尖向外撇，大腿没有蹲平。 纠正方法：马步时，脚尖里扣，大腿蹲平

7．提膝挂劈

动作要领：右手持刀做挂劈刀，右脚上步同时右腿伸直，左脚顺势提膝，上身右倾，刀尖上翘，右手上举至头上方成横掌。

10分钟

19分钟

1次

2-3次

2-3次

1~2次

1~2次

1-2次

3-4次

1-2 次

一、教法：

1.展示

2.提问

教师提问刀术有哪些步型？有哪些刀法？

二、教法：

1．进行安全教育

2．教师带领学生复习上节课所学内容

3．由学生领做，老师巡回指导

4．安排学生进行合作练习，提出要求

5．教师巡回指导，发现问题及时纠正，及时给予鼓励

6．集体练习

三、教法：

1．教师讲解示范

2．单个动作学习

3．

教师持刀领做

一、学法：

1、学生认真欣赏

2、根据教师展示主动回答问题

二、学法：

1.

.按照要求注意安全

2 .学生认真复习所学内容

3.改正错误动作

4.学生进行合作练习

5.为同伴指出为题

6.大胆展现自我

三、学法：

1.认真观看示范，建立表面意识

2.

认真模仿学习单个动作

3.学习组合动作

一、组织与要求：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

☆

要求：

1.认真思考

2．回答问题主动大方

二、组织与要求：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

☆

要求：

1．动作规范

2．善与观察和体会动作

3.分小组后互相帮助、学习、解决问题。

4.注意相邻间距。

5.与教师交流，强化动作质量

三、组织与要求：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

☆

要求：

1.

明确要求

2.

克服困难

3.

相互加油

易犯错误：提膝时脚尖无力

纠正方法：提膝时脚面绷直，脚尖朝下

8.裹脑弓步架刀

动作要领：左脚向左侧后撤成右弓步，同时右手持刀经头后方裹脑架刀，左手立掌前推。

易犯错误：架刀时眼无定点

纠正方法：摆头亮相，目视前方

9.收势

要领：右弓步架刀，转成左弓步，左手接刀与腰间，右脚并左脚。

四、游戏

名称：天眩地转

游戏规则：左手抓右耳，原地转圈然后向前跑动，绕过标志物返回和下一位同伴击掌后下位转圈再出发，先完成到达终点的队为胜利者。

5分钟

2-3次

4-5次

1次

4．分小组练习

5．教师巡回指导，发现问题及时纠正，及时给予鼓励

6．集体练习

四、教法：

1、教师讲解游戏规则

2、组织学生进行游戏

3、强调安全

4.在组长带领下分组练习

5.易犯错误要及时提出来进行解决

6.大胆展现自我

四、学法：

1、认真听讲明确游戏规则

2、进行游戏

3、注意安全并为同伴呐喊助威

分组练习组织形式与要求：

第五组

第四组 第三组

☆

第一组 第二组

要求：

1、认真练习

2、注意安全

3、相互鼓励

四、组织与要求：

××××××××

××××××××

××××××××

☆

××××××××

××××××××

要求：

1、遵守游戏规则

2、积极参与游戏

3、注意安全

结

束

部

分

一、放松

二、教师总结本次课情况

三、

整理器材

四、

师生再见

21分次

钟

1、教师带领大家进行放松练习

2、总结本次课堂

3、安排学生还器材

4、同学生礼别

1、按照要求进行放松练习

2、认真听讲

3、归还器材

4、同老师再见

课

后

小

结

心率预计：110--130次/分钟

场地器材

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

☆

密度预计：40~50%左右

教学用刀40把