正手发高远球第一课时教学设计

教

学

教

学

1.通过羽毛球教学活动，让学生懂得羽毛球正确的持拍方法，学会羽毛球正手发高远球的动作技能。

2.通过探究式学习，指导学生对羽毛球技术的认识，1、羽毛球持拍法

2、羽毛球正手发高内

远球

(1)

容

教学内容

上课常规

1、

整队。

2、

检查学生服装，出勤率。

3、

师生问好！

4、

宣布本课内容目标与要求。

5、

安排见习生。

热身运动

围绕排球场慢跑

（300～400米）

时间

目

标

教师指导

了解羽毛球具有健身、娱乐的作用。达到积极参与本次课学练活动的目的。

3.培养学生互帮互学、团结协作的优良品质。

学生活动

1、体育委员整队、检查人数。

2、体育委员向教师报告检查情况。

3、向教师问好！

4、学生明确学习任务与要求。

5、

服从教师安排

组织与要求

组织：四列横队

队形：

1、教师提前到场，检查场地、准备器材。

2、检查学生服装，3 并接受体育委员分

报告，检查出勤钟

率。

3、向学生问好！

4、宣布本课内容、目标与要求。

5、

安排见习生。

3分钟

1、教师讲解任务与要求。

2、教师哨声指挥，并随学生队伍进行慢跑。

3、要求学生调整好呼吸。

1、教师提示动作要点与要求。

2、在音乐的伴奏下，教师口令指挥并示范。

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要求：精神饱满，认真听讲，明确目标，做好安全检查。

1、学生认真听讲。

组织：一路纵队

队形：

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2、学生跟随教师的



哨声，踏着整齐的 

步伐前进。

 

  3、学生整齐的进行 

慢跑。





要求：队列整齐，速度均匀

1、学生明确动作要求，并模仿练习。

2、跟随教师的口令认真完成练习动作，充分活动关节。

组织：体操队形

队形：

徒手操课课练

1、颈部运动

2、扩胸运动

3、体转运动

4、弓步压腿

5、膝部运动

6、腕踝运动

(各8拍×4)

4 分钟

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要求：动作准确，精神饱满，关节韧带拉伸充分。

学练活动：

一、持拍法

①正手握拍（用握拍手手掌同一个朝向的拍面击球叫正手击球，使用正手握拍法）

②反手握拍（用握拍手手背同一个向的拍面击球叫反手击球，使用反手握拍法）

二、学习正手发高远球

动作：

以右手持拍为例，发高远球时，身体侧对对方场地，两脚左右开立，左手握住球的中部，在左手放开球使之下落时，身体转动，右手转拍由上臂带动前臂，自右后方沿身体向前左上方挥动。当球落到右臂向前下方伸直能够接触到球的刹那，紧握球拍，并利用手腕屈收的力量向前上方发力击球。然后顺势向左上方挥动缓冲。

30分钟

1、讲解有关羽毛球的基本知识，提高学生的兴趣，并激发其学习动机。

2、讲解、示范羽毛球持拍法，及其站位姿势。引导学生思考，激发学生学习兴趣。

3、教师边讲解边示范正手发高远球的动作要领。边示范边讲解。

4、教师组织学生进行分组练习正手发高远球。并场内巡视，集体辅导与个别辅导相结合。

5、教师组织学生进行发后场高远球练习，让学生对发高远球加深理解，增加趣味性。

6、适时区域性集合，对学生练习进行合理的评价、小结，强调发高远球应该注意的技术动作及要求，给予学生积极的鼓励。

1、学生要认真听讲，积极提问。

2、学生在教师的指导下进行持拍练习,掌握正确的正反手持拍方法及其击球、接球的站位姿势。

3、学生认真听讲，思考，理解。并进行徒手模仿动作。

4、学生分成两人一组，分散练习正手发高远球。在练习中掌握正确的方法，改正错误动作。

5、学生两人一组隔网站于中后场进行练习，加深对发高远球的理解和熟练度。掌握发球的方向和力量控制。

6、学生小组之间进行讨论，了解发高远球在羽毛球中的运用，总结经验。了解自身的优缺点，完善自我。

组织：四列横队

队形：同上

要求：握拍时不要过于用力,手部肌肉适度放松,击球时紧握拍发力. 手形：

正手持拍

反手持拍

组织：学生分列场地两侧

队形：

组织：两人一组,分散练习

队形：

要求：将球击至中后场,要有高度和远度。

1、

整队。

5

2、

放松活

动。

分3、

小结。

钟

4、

回收器

材。

5、

宣布下课。

下课常规

1、教师引导全体1、学生按要求集合学生集合整队。

列队。

2、教师讲解放松2、学生跟随口令进操要领，并口令指行放松操练习。

挥。

3、对本节课情况3、学生反馈意见，进行评价小结。

相互交流，讨论。

4、回收器材。

4、体委回收器材。

5、教师宣布下课。

5、学生向老师告别。

组织：四列横队

队形：





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要求：增强学生学习兴趣和积极性。

场地

课后记录：

羽毛球场地

羽毛球拍24副

器羽毛球若干

材