一 “治世不一道，便国不必法古”评课稿

高二历史复习学案

制作人：常倩囡

审核人：高二历史组

二、商鞅变法

班级：___________

姓名：____________ 目标：1、能根据材料并结合课本分析变法的背景。

2、记住变法时间、指导思想、目的、性质。

3、会从材料中指出变法的具体内容，并能够分析影响。

4、根据材料概括变法的特点。

5、能依据材料和所学知识解决问题。

重点：记住商鞅变法的背景、时间、指导思想、目的、性质、内容、特点、影响等基础知识

难点：分析背景、影响并能够解决问题

教学过程：

1、商鞅变法的背景：（请同学们依据视频资料提取重点内容进行书写归纳）

2、依据课本的相关内容填写并记住下列内容

（1）、商鞅变法的时间：___________________________________________________________________ （2）、商鞅变法的指导思想：_______________________________________________________________ （3）、商鞅变法的目的:___________________________________________________________________ （4）、商鞅变法的性质：___________________________________________________________________ 3、商鞅变法内容、影响--------能力训练

材料一

夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。

-----------------------《战国策•秦策三》

材料二 令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩首者同赏,匿奸者与降敌同罚……有军功者,各以率受上爵。戮力本业,耕织致粟帛多者,复其身(免徭役);事末利及怠而贫者,举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论,不得为属籍……而集小(都)乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。

----------------《史记·商君列传》

材料三 商鞍变法时曾采用李悝的《法经》，并改法为律，颁行秦国。公元前221年将秦律修订，作为全国统一的法律颁行各地。秦律中的刑罚有：

①死刑，主要有弃市和磔（zhé车裂人体

）。

②肉刑，有斩足、劓（yì ）、黥（qíng在犯罪人脸上刺字

）等肢体刑。

当时法家认为侠以武犯禁，儒以文害法，似乎儒家的东西都是蛊惑人心的东西，所以为了明法令，就要烧掉诗书，以法为令，以吏为师。商鞅开创的“燔诗书，明法令”的高压政策。

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审核人：高二历史组

材料四

九岁的男孩金阳出版的《时光魔琴》一书中写道：通过时光魔琴回到了秦朝，他看到彪形大汉郑兴刚成年的儿子在搬家，搬到了郑兴的对面。

问题：依据材料概括变法的具体内容，并分析影响

答：

4、依据材料分析商鞅变法的特点

春秋战国时期改革和变法的概况改革时国者或间家名称齐管仲春国改革秋鲁初税国亩魏李悝国变法战楚吴起国国变法其它诸侯商鞅变法（前356--前338）措施经重农抑商，奖励耕织济统一度量衡军奖励军功，实行二十等事爵制（严禁私斗）政废除世卿世禄制治普遍推行县制建立户籍制度，制定连司坐法法制定秦律文燔诗书而明法令化习禁止父子兄弟同居，推俗行一夫一妻

变法内容经济：发展农工商业、改革赋税军事：整顿和发展军备经济：“履亩而税”（594BC）公开承认了土地私有经济：①实行“尽地力”；②推行“平籴法”，政治：制定《法经》废井田，开阡陌政治：①限制贵族权力；②强令旧贵族迁居③裁撤冗员奖励军功；④严格吏治齐国邹忌改革；赵国公孙连改革；韩国申不害改革答：特点：

商鞅变法特点：措施最全面、

为期最长久、实行最彻底、

影响最深远、推行力度大

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审核人：高二历史组

5、综合应用（要求同学们列出关键词，展示的时候优先说明审题思路和步骤）

材料一

商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，为此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”

(1)韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？

材料二

“连坐”也称相坐、随坐、缘坐,是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。 (2)材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么?

材料三 商鞅认为以诗、书、礼、乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把“礼、乐、诗、书、修善、孝悌、诚信、廉耻、仁、义、非兵、羞战”统称“六虱”，认为应统统毁灭。

(3)材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么? 其实质是什么? (4)以上三则材料所反映的变法措施对秦国以后的历史发展造成了怎样的消极影响?

课堂小结------商鞅变法的措施、作用归纳

内容

废井田、开阡陌

经济

重农抑商，奖励耕织

统一度量衡

奖励军功，实行二十等爵制

废除世卿世禄制

军事

严格户籍制度，实行什伍制度

政治

普遍推行县制

建立户籍制，制定连坐法

制定秦律

文化

燔诗书而明法令

习俗

禁止父子兄弟同居，推行一夫一妻

作用

废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础

保护了个体生产，促进了封建经济发展；

便利赋税征收；为经济活动提供便利

增强了秦国军队战斗力和秦国国力

打击了奴隶主贵族

兵源得到可靠保证

巩固了中央集权的封建统治

强化基层管理，加强了专制统治；

用法律形式把改革的内容固定下来

轻视教化，压制人民思想，摧残了文化

改变社会风貌，增加政府财政收入

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审核人：高二历史组

课堂检测

1、下列事件与春秋战国时期的社会现象相关的是

①井田制的确立

②铁农具和牛耕出现③新兴地主的出现④百家争鸣⑤频繁的争霸战争

A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤

2、以下哪一项最能说明春秋战国时期的历史阶段特征：

A、是奴隶社会崩溃、封建社会形成时期 B、是由分裂走向统一的时期

C、是民族融合大发展时期 D、是文化科学空前繁荣时期

3、春秋和战国时期改革的不同之处主要是

A．改革的内容 B、改革的方式 C、改革的性质 D、改革的成果

4、下列各项按因果关系排列，正确的应是（

）

①铁器的使用和牛耕的推广

②贵族采用新的剥削方式

③私田主人不向国君交纳私田产品

④齐国采用“相地而衰征”和鲁国实行“初税亩”

A.①②③④

B.①③②④ C.③①④②

D.①③④②

5、《史记·太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。”这反映的实质问题是（

）

A.诸侯争霸使诸侯国数目减少 B.诸侯国之间为争夺土地和人口互相残杀

C.新兴地主武装夺权，奴隶制崩溃 D.诸侯弃国逃跑，井田制瓦解

6、商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革，并促进了秦国的社会进步，主要原因是

A、创建了适合社会经济发展的新制度 B、从根本上确立了土地私有制

C、打击并瓦解了旧的血缘宗法制度 D、强化了基层管理的户籍什伍制

7、商鞅在秦国变法，后人多以‘商君虽死，秦法未败”加以评论，这主要是因为

A、秦孝公大力支持 B、满足了地主阶级的利益要求

C、变法措施为各国所沿用 D、“为秦开帝业”影响深远

8、春秋战国时期虽然战争频繁，但为结束分裂混乱局面，走向统一准备了条件。其条件有：

①实现了区域性统一 ②促进了民族融合 ③变法中秦国强大 ④人民渴望统一

A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④

9、最早动摇井田制，标志土地国有制开始瓦解的措施是

A．“相地而衰征” B．“初税亩” C．“尽地力之教” D．“为田开阡陌封疆”

10、对秦国来说，商鞅变法起到的决定性的历史作用是

A、旧制度被废除，封建经济得到发展 B、秦国的军事力量日渐强大 C、为秦始皇统一六国奠定了基础 D、加速了秦国专制中央集权政治的发展

11、《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”。这主要是因为商鞅变法：

A、允许工商者入仕为官 B、准许土地自由买卖

C、承认土地归私人所有 D、规定按军功授爵赐田

12、商鞅变法中，对维护新兴地主阶级利益起决定性作用的内容是

A. “为田开阡陌封疆” B.奖励军功 C.重农抑商 D.推行县制

13、商鞅变法的措施中对后世影响最深的一项是

A. “为田开阡陌封疆” B.奖励军功 C.重农抑商 D.推行县制

14、商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权

①奖励军功

②重农抑商

③为田开阡陌封疆

④废分封行县制

⑤实行连坐法

A.①③④ B.①②⑤ C.②③⑤ D.②③④⑤

15、“商鞅虽死，而秦卒行其法”的根本原因是

A.符合新兴地主阶级利益 B.顺应了经济发展的要求C.秦孝公的支持D.人民大力拥护

16、商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的根本目的是

A、保护农民阶级的利益 B、实现秦国的富国强兵C、保持和稳定小农经济 D巩固和发展土地私有制

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