规则介绍教学设计和教学实录

体育理论课教学设计

上课教师：易晨刚

年级：高2

水平五

人数

46 教材篮球裁判基本手势

内

容

教

学

1、让学生进一步了解篮球规则。

目

2、让学生能够掌握一些基本的篮球裁判手势。

3、通过学习后能让学生真正体会篮球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。

标

重点

重点：违例手势和管理手势

难点：篮球裁判违例手势动作的准确性及运用性。

难点

课

的教学方法，措教

学

内

容

部

施，设计

分

提问导入

T：（1）同学知道图片中的人物是谁吗？

导

（2）同学都喜欢篮球，在篮球比赛中裁判是必不可少的，大家入

在看篮球比赛的时候有没有注意裁判呢？有没有注意裁判的新

手势呢？吹哨的意思呢？

通过提问，示课

（3）知道篮球裁判的装备吗？

范教学法引

入教学内容

学生回答：……………

T：好，我们今天学习篮球裁判员基本手势

T：同学们，你们知道多少裁判手势呢？知道这些手势的意思吗？

新

学生回答：………….

老师再次提问

课

一、

篮球裁判手势在篮球比赛中的意义

A

篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语言是裁判手势，而不是学

语言。

B

裁判员手势不仅是比赛时信息传递的工具，更是篮球规则在比赛中的

体现。

习

新

课

学

习

二、篮球裁判手势的种类

（1）管理手势

（2）号码手势

（3）违例手势

（4）犯规手势

管理手势（简单讲解）

1、

计时开始：一手上举，四指并拢，手向下劈下。

2、

比赛取消或得分：双手手掌在胸前做交叉状交叉一次

3、

替换：双手手掌做胸前交叉。

4、

招呼入场：单臂提前屈肘。

5、

暂停：一手张开，一手指接触掌心。

6、

违例停表：一手上举，四指并拢，掌心向前。

7、

犯规停表：一手上举，握拳，一手指向犯规队员。

8、24（14）时间复位：一手举起，伸出食指，手指一圈。

得分手势

9、一分手势：右手伸出食指，向下屈腕。

10、

二分手势：右手伸出食指、中指，向下屈腕。

11、

三分手势

A三分试投：单手伸直举过头顶，展开伸出拇指，食指，中指。（不是得分，是队员在三分区域进行三分投篮或投篮尝试）----底线裁判辅助时手臂侧平举。

B 三分投篮成功：两手伸直举过头顶，展开伸出拇指，食指，中指。（只有追踪裁判有权利做出）

号码手势

通过PPT进行讲解

老师讲解，师范，学生跟做。

教学目标要求：

1、通过师生互动，提高学生学习兴趣。

2、初步掌握手势动作。

3、了解动作的含义。

大号码手势统一如下：

1、4-15号，按裁判法规定。

2、16－19号，前手臂交叉，同时双手伸出手指。

3、20－99号，分二次打手势，手背手指朝前为拾位数，手掌手指朝前为个位数，大拇指各

新

另四指合成小圈为零。

4、0号。双手的拇指和食指合拢一个小圆圈。为零号或零零号。

违例手势

1、

时间违例：3秒、5秒、8秒、24秒。

2、

带球走：两手握拳，前后滚动3-5次。

3、

非法运球：双手上下拍打。

4、

回场球：一手左右摆动。

5、

脚踢球：一手指向脚。

课

6、

携带球：伸出手掌上下翻动。

7、

争球：双手握拳伸出，大拇指向上。

学

习

特殊违例：1、罚球违例

2 跳球违例

3、干扰球违例

小游戏：我做你猜

老师找学生上来进行游戏活动

方法：老师做出动作，学生说出所做动作的名称。

重点：1、违例是要停止计时的。

2、违例不是犯规，不会受到处罚。

3、违例会改变球权。

结

束

部

分

1、小结本课：本节课讲述了在篮球比赛中裁判员需要掌握的基本手势。

2、课后作业：希望大家课后看书或网上查阅相关资料，以巩固本次课内容

学校：四川省新津中学

教师：易晨刚

班级：高一、一班

时间：2018.5.6

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论依据，篮球裁判法为主线，通过对篮球违例与犯规规则的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐的氛围中了解篮球规则和掌握部分篮球裁判手势，在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。

二．教材分析

本次课教材来源于《篮球竞赛--裁判手册》。按目标要求，并结合我校校园篮球赛的实际情况，进行篮球裁判违例手势教学。

三、学情分析

本次授课的对象是高二学生。学生活泼、好奇心强，兴趣爱好广泛，师生关系和谐融洽，集体荣誉感强。每年我校都要举行校园篮球比赛，所以学生已掌握了简单的篮球基本技术技能。但因学生对裁判法的理解和接触较少，自控能力不强，有意注意时间不长，在实战练习中常常出现不愉快的磨擦现象，从而影响篮球教学效果，因此需要教师采用趣味性的组织教学和游戏来调动学生加强学习裁判法的积极性，以保证教学活动的有效进行。

三、教学目标

认知目标：让学生认识和了解篮球裁判一些基本手势。

技能目标：通过学习裁判手势，学生基本掌握篮球裁判违例手势以及它的运用。

情感目标：培养学生积极进取，勇于克服困难的精神和团结协作的意识。

重难点

重点：基本掌握篮球裁判部分手势

。

难点：篮球裁判违例手势动作的准确性及运用性。