正面双手上手传球教学设计第二课时

今天我说课的内容是：学习排球正面双手传球

水平五

第一次课

一、指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，

让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助

的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、

教材分析：经常参与排球活动，能直接有效地增强学生的体质，促进学生身心的健康发展。培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。本课教学内容是排球正面双手传球， 三、学情分析：本课教学对象是高二学生，根据模块教学要求及模块教学选修情况分析，选修排球模块学习的同学基本上是女生。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。

四、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：

（一）认知目标：学习传球的手型，传球点，身体协调用力等基本动作，使 60%~70%的学生能够初步掌握传球的基本动作，能够体会正确的接球点

（二）技能目标：通过对传球的学习，学生能够知道传球的基本技术要领是上下肢协调用力

（三）情感目标：培养学生积极主动的参与运动的意识，培养学生身体的灵敏性和协调性。

五、重难点：

重点是：

传球时保持正确的击球点和传球手型。

难点是：人、

球之间正确的位置关系。

六、教学方法运用 （一）教法设想：我主要采用： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 2、讲解示范法：通过语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作技术，提高学生学习的信心。 4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，

使学生更容易掌握动作。 5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

七、学法指导：

运用了尝试法、探究学练法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高学生学习的主动性。

八、场地器材：排球 10-20 个、篮球场 2 块。

九、教学流程：

（一）开始部分10'。

体育委员整队，报告人数、师生问好，宣布本课内容及要求和安排见习生，接着进行准备活动：慢跑 2 圈、徒手操、韧带拉伸、跳跃运动、熟悉球性练习。 设计意图：让学生充分的活动各关节、肌肉、韧带，为下一步练习做准备

（二）基本部分：30' 1、学习正面双手传球。

1）、教师出示图片，学生自由散开体会传球动作

2）、学生交流自主练习体会，教师总结归纳要领并进行完整正确的示范

3）、徒手练习：双手分开成半球，置于额前，模仿传球动作，由教师统一指挥 4）、持球练习：

①把学生分成2人1 组，一人持球置球于另一人额前方，另一人进行原地的传球动作练习，老师巡视指导。

②、一抛一传练习

：一人抛球，另一人根据来球进行传球练习，老师巡视指导。 ③、两人一组的传球练习：要求，注意来球的方向、高度及传球的手型，老师巡视指导。

5）、请 3 位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。

6）、学生根据自己练习情况及结合教师评价，分组进行练习

设计意图：能让学生体会并形成正确的传球动作技术

2、移动中自传球接力比赛 方法：将学生分成人数相等的 4 队，以排球场的一条边线为起点，另一条边线为终点。学生站在起点线后，每队的第

一名队员各拿一个球。游戏开始时，每队的第一名队员自传球绕过对面的终点线，再自传球到起点，把球传给下一名

队员。第

二名队员按照第一名队员的方法进行，依次练习，直到最后一名队员回到起点。先到的那队为获胜队。

规则：1。自传球过程中，如果球落地要回到球落地的地点再继续传球。 2．过边线后才能将球传给同伴。 3．负队鼓掌向胜队表示祝贺 设计意图：提高学生的传球控球能力，发展学生的身体协调性及团队协作精神。

（四）结束部分：5' 1、整理放松。在音乐的伴奏下，学生随教师进行放松练习。

2、课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。

3、布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。 4、师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 设计意图：学生经过激烈的运动后，应在课的延续部分予以放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。

十、预计课的效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃师生感情融洽。完成率在 70% 左右，基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为 35%左右，最高心率为 150--160 次/分，平均心率达到 120 --130 次/分。