一 危机笼罩下的俄国第一课时教学设计

专题七 俄国农奴制改革

一、危机笼罩下的俄国

内容标准:简述1861年俄国农奴改革的历史背景；

【教学设计】

教学思路：

历史课程标准：简述1861年俄国农奴制改革的背景。概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

学习要求：了解农奴制阻碍俄国社会发展的表现和克里米亚战争暴露的俄国农奴制危机，认识俄国通过改革摆脱落后局面的迫切性。

【教学目标】

一、知识与能力

了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。

了解俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。

知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。

阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。

简述2月19日法令主要内容；结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。

判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。

概述俄国19世纪60、70年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。

根据教材中列举的俄国经济发展的具体表现，推断俄国经济发展的原因何在。

归纳1861年俄国农奴制改革后俄国产生的新变化。

二、过程与方法

通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。

阅读《农民改革法令》的详细条款，将改革之前与改革之后农民的处境相比较，深入理解为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。

通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。

认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以及产生变化的原因，理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。

三、情感态度与价值观

通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。

通过学习民主思想家的思想，对革新精神和反抗专制压迫的民主思想产生认同感。

阅读教材框中赫尔岑的话，体会民主主义革命思想家对俄国统治和社会的清醒认识，感受思想家坚定的革命精神。

通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培

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养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面。

通过归纳农奴制改革后俄国产生的新变化和发展，认识到符合社会发展趋势的改革的推动作用。

重点：⒈1861年俄国农奴制改革的背景。

难点：⒈理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚、农奴制改革的局限性。

教学过程：

导入新课：

上新课前，我们先来看一副对联，这是一幅有关19世纪中叶的俄国

国情的对联。上联是“放眼国内，思潮更新农奴起义江山已不稳”，下联是“环视世界，强于大清弱于欧美群雄将逐鹿”，那横幅谁会对呢？这一幅对联讲的是俄国内忧外患，因此横幅为“亟待改革”。那么为什么要改革？

讲授新课：

1.政治：

农奴制激发了阶级矛盾

投影：农奴制

含义：俄国农奴制是15世纪下半叶—19世纪上半叶以奴役制为主要形式的地主或国家剥削农民的主要经济和法律制度。（农奴即农民和奴隶结合体）

形成过程：1.开始形成：15C末16C初，封建土地所有制发展

2.正式确立：17C中期（《法律大全》颁布）

3.发展：18C以后历代沙皇强化农奴制

⑴彼得一世：允许购买⑵18C中后期的沙皇：赏赐、扩展到乌克兰、波兰等

⑶19世纪中叶:俄国农村一半以上的人口是农奴

4.衰落：19世纪初期

过渡：农奴制在俄国已存在三百多年了，曾对俄国起到积极作用，使俄国确立欧洲霸主地位。那么，农奴有何特点呢？

（1）农奴特点：

①农奴被束缚在土地上，没有人身自由

投影：

材料一：俄国农奴制的形成和巩固，与俄国劳动力资源稀缺有关。在彼得大帝时期，全国的人口不到1600万，而俄罗斯又拥有广阔的未开发的土地。农民不堪地主剥削时往往会选择逃走。由于人口的大量逃亡，莫斯科在历史上曾两度变为空城。为了维持统治，统治者只能用强迫的方式把农民像奴隶一样束缚在土地上。——《大国崛起》

②在土地、人身、司法上依附于地主

投影：

材料2:农奴连同妻子儿女及其财产都属于领主所有；农奴永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕，并追回其妻子儿女及其财产。 ——《法律大全》

③处于社会最低层，处境恶劣 投影：

材料3：农奴主要膳食为卷心菜汤、黑麦面包、小麦或小米制成的粥。他们的住房狭小，常常只有一间同牲口挤在一起的小屋。 19世纪上半期俄国报纸上, 有出售家奴与阉马的广告，有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。 ——当时俄国官方的一份调查报告

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问题探究：农奴、农民、奴隶区别？

投影：（提示从土地、人身自由、处境比较）

•

农奴：依附于封建主租种份地；没有完全的人身自由；封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠

•

农民：租种地主土地

，也有属于自己的私有土地；

人身比较自由；

不能被地主买卖。

•

奴隶：没有自己的土地；完全没有人身自由，是会说话的工具；可以买卖和任意杀死。

教师小结：农奴是人身权利受到限制的人；奴隶则被视为工具。

过渡：农奴虽然处境比奴隶好点，但生活依旧困难。

投影：图片

过渡：如果你是农奴，你会怎么办？

（2）农奴要求：废除农奴制，争取土地和自由

投影：1801－1860年农民骚动

年 代

1801年～1810年

1811年～1820年

1821年～1830年

1831年～1840年

1841年～1850年

1850年～1860年

农民骚动

83次

124次

156次

143次

351次

591次

“农奴制是国家脚下的火药库，尤其是因为军队也是农民编成的，便是更加危险了。” ——时任全国警察局长给沙皇的报告

教师说明：农民起义使阶级矛盾更加尖锐，国家面临严重的政治危机。

2.经济：

农奴制严重阻碍了资本主义经济的发展

过渡：19世纪初期俄国已经开始工业革命，资本主义主义经济得到一定发展，那跟西方国家经济相比如何呢？

投影：19世纪中期俄国与西方经济比较

国别 俄国

英国

法国

德国

人均收入（卢布）

铁产量（万吨）

铁路长度（千米）

71 323 150

175 26 385 108 40.2 1606 14603 9160 10065 制 度

封建农奴制

君主立宪制

民主共和制

君主立宪制

教师说明：俄国工业经济远远落后于西欧其它国家。根本原因就在于农奴制。

问题：农奴制如何阻碍资本主义经济发展？

①劳动力：农奴被束缚在土地上，缺少自由劳动力。

②市场：农奴购买力低，国内市场狭小；工业落后，国际竞争力弱，国际市场狭小。

③原料：农业经营落后，原料不足；为西欧原料供应地

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④资金：经济水平低，投入工业的资金不充足

⑤技术：技术水平低，处在手工工场阶段

过渡：可见，资本主义经济发展已受到农奴制严重阻碍，发展缓慢，正如19世纪俄国一名知识分子说：“维护奴役人的农奴制度本身，是不会有成效的，而且也毫无裨益，无论在社会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求，都已判处它的死刑。”变革的呼声越来越高，引发了新思想的涌动。

3.思想：

出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮

问题探究：俄国哪些社会力量如何探索救国之路？

（1）青年军官：1825年十二月党人起义－－试图推翻沙皇专制，废除农奴制

投影：

1825年12月，俄国一些进步的贵族青年军官发动了起义，起义者因此被称为“十二月党人”。他们主张废除农奴制，实行立宪君主制。但以失败告终，反映了统治阶级内部出现分化。

老沙皇亚历山大一世突然去世后，一些进步的贵族青年军官为了阻止保守的尼古拉一世上台，仓促发动起义，拥戴比较开明的康斯坦丁。他们把毫无思想准备、根本不知道要干什么的士兵带到参政院广场，高呼口号：“康斯坦丁宪法。”在俄文里，宪法的发音是“康斯替杜霞”，士兵们不知其意，还以为指康斯坦丁的夫人，于是跟着一起喊起来。起义旋即遭到镇压，五名领袖被处以绞刑，许多人被流放。

过渡：十二党人起义打击了沙皇专制制度唤醒了俄国民众。

（2）知识分子： 19C40-50年代

守旧派：主张平缓改革（自上而下，自愿协调）

改革派：解放农民，由农民向地主赎取份地；

激进派(革命民主主义者)：无条件给予农民自由和土地 (赫尔岑、车尔尼雪夫斯基)

投影：

赫尔岑：号召俄国一切进步力量为农民解放和实现民主而斗争

车尔尼雪夫斯基：非常憎恨沙皇专制制度认为农民革命是获得解放的唯一途径，也就是要推翻农奴制和沙皇专制

过渡：这些新思潮出现，迫使沙皇政府不得不正视国内统治面临的危机，寻求解决问题的办法。那么，他们采取什么办法来解决危机呢？（战争）

投影：一场极其悲壮的对外战争

1853年，俄国因争夺巴尔干半岛而与英法爆发了一场战争。这场战争中英法联军使用了线膛枪、蒸汽船、铁路和电报。尽管俄军官兵英勇奋战，但仍节节败退。1854年，英法联军在克里木半岛强攻登陆，开始围困俄军。1855年8月，俄军在苦苦支撑了十一个月之后投降。

教师说明：这就是克里米亚战争，它的失败使俄国国内矛盾进一步激化。

4.军事：

克里米亚战争惨败，国内矛盾激化

投影：历

史

再

现

克里米亚战争：又名“克里木战争”，俄国与英法等于1853—1856年因争夺巴尔干半岛的控制权而爆发的战争，以俄国的失败而告终，因战争仅局限于克里米亚半岛，因此这场

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战争称为克里米亚战争。

（1）双方：俄国-----英国、法国、土耳其

（2）起因：①扩大在地中海和西亚等地势力②转移国内矛盾③俄国侵犯了英法在土耳其的利益

（3）结果：1856年签订《巴黎和约》 （4）战败原因：①直接：武器装备陈旧，交通运输落后，后勤供应不足，指挥系统腐败

②根本: 落后的农奴制无法战胜先进的资本主义

（5）性质：俄英法：非正义的侵略战争 土耳其: 正义的保卫战争

（6）影响：①国际地位急剧下降②国内矛盾进一步激化③直接推动农奴制改革

5.主观：亚历山大二世决定自上而下改革

过渡：谁进行改革？

投影：

“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。”——亚历山大二世（1856年）

“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”

—1861年亚历山大二世在国务会议

“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”

——1861年最后审查改革方案时

教师说明：正在亚历山大二世决心推动改革进行。

课堂小结：

一.背景

1.政治上，农奴制激化了阶级矛盾

2.经济上，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展――根本

3.思想上，出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮

4.军事上，克里米亚战争惨败，国内矛盾激化――直接

5.主观：亚历山大二世决定自上而下改革

课堂练习：

1．俄国的农奴制开始于 A、15世纪末 B、17世纪 C、18世纪末 D、14世纪末

2．19世纪初，俄国生铁产量曾一度居世界首位，但到19世纪中期，俄国工业已明显落后于西欧，主要原因是

A．腐朽农奴制的阻碍 B．自由劳动力的缺乏 C．工业资金的匮乏 D．交通运输的落后

3．在农奴制下，俄国的农奴

①没有人身自由②雇佣劳动力人数多于农奴人数

③农奴拥有购买能力

④是地主的私有财产 A．①② B．②③ C．①④ D．③

4．恩格斯在论述克里木战争时指出：“现在沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前给自己丢了守。前所未有的觉醒时期开始了。”“觉醒”是人们认识到

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俄国 A、军备落后 B、制度腐朽 C、经济凋敝 D、吏治腐败

5．俄国农奴制改革的直接原因是

A．农奴制严重阻碍了社会的进步 B．克里米亚战争的惨败加剧了社会矛盾

C．“十二月党人起义”势不可挡 D．资本主义新思潮强力冲击沙皇专制统治

6．克里米亚战争的性质是 A维护正义的战争 B夺取欧洲的的霸权战争

C非正义的争霸战争 D俄、英、德争夺中近东的霸权地位

7．在农奴制下，俄国的国有农民 ①占农村人口的一半

②耕种小块私田 ③向国家缴纳重税 ④是地主的私有财产 A．①② B．②③ C．③④ D．③

8．1861年俄国改革的根本原因是 A.克里米亚战争中俄国惨败 B.农民起义频繁发生 C.农奴制落后阻碍俄社会前进 D.沙皇专制激起社会矛盾尖锐

9．俄国农奴制改革的根本目的是维护

A．封建地主阶级的利益 B．新兴资产阶级的利益

C．农民阶级的利益 D．工人阶级的利益

10、1861年俄国农奴制改革的“导演”是

A．尼古拉一世 B．亚历山大一世 C．亚历山大二世 D．尼古拉二世

【课后反思】

从上一专题“穆罕默德·阿里改革”开始，牵涉到一个概念：近代化。由于阿里改革以失败告终，不够典型，所以把近代化的概念解释放到了本专题进行。让学生明确了近代化的概念，对于接下来最后三个专题的教学很有帮助。

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