Unit 2 What subject do you like?教学设计(第二课时)

Teaching Plan for Unit 2 What subject do you like?

刘嵬嵬

Teaching aims：

Knowledge aims：

1、熟练掌握单词subject, PE, art, music, science, interesting。

2、掌握本课中Listen and say 的对话。

3、理解和运用句型What subject do you like？I like …

Ability aims：

1、能听、说、读、写，并会用单词subject, PE, art, music, science, interesting。

2、能听懂、会说Listen and say 的内容，并能正确的朗读。

3、能够利用本单元的核心语言，同学之间能对话表演。

Emotion aims：

1、对英语学习感兴趣，愿意参与各种课堂教学活动。

2、能认真倾听别人的意见，积极发表自己的意见，具有一定的合作能力。

3、能用欣赏的眼光看待别人的长处。

Important points：

熟练掌握本课四会单词和句型，并能熟练的进行对话。

Difficult points：

1、What subject do you like? 中sbuject 读音。

2、句子I’m good at … I’m not good at …中的理解与运用。

Teaching aids:

英语书、多媒体课件等。

Teaching procedures: Step 1. 1.Greeting . 2. The teacher introduces myself. 3. The students introduce myself. Step 2.New lesson Today we’ll learn Unit 2 What subject do you like ?

1、This is the class schedule .Look at Monday .We have a math, a Chinese ,an English and a computer class .Do you like …?What subject do you like? 学习本课四会句型。

2、Look at Tuesday ,What class do we have on Tuesday ?观看视频录像，介绍牛顿，引出science 这个单词，分组分行操练。

3、Fill in the blanks . 4、Practice the sentences. What subject do you like? I like…

5、观看视频，让学生说出周三都有什么课？引出单词PE,学说单词并练习句型A：I like PE. How about you?

B：I don’t like PE.

6、Let’s say . A:

What subject do you like ?

B：I like ____. How about you ? A: I ___ like ___. 7、Look at Thursday .Let’s guess? What’s the third class? 引出music.接着问学生Do you like music? Let’s have a music class now。师生共同演唱歌曲。然后学习music这个单词。

8、Music is interesting .学习interesting ，分音节读单词。课件展示歌星来练说I like music . Music is interesting . 9、利用课件出示各个学科书籍，练说____ class is interesting . 10、Last，

look at Friday , What subject do you like ？利用达芬奇和他的作品来学习art这个单词。

11、利用科学家、画家、歌星、运动明星来练说I’m not good at_____. I’m not good at _____.这个句型。

Step 3. Consolidation: Let’s say. What subject do you like ? I like ____. 2、Let’s play a chain game. 3、Let’s practice. Step 4、Listen and say This is Billy’s class.Linda and Billy are talking in the classroom .What are they

talking about? 听对话录音。

带着问题跟读录音。

根据对话根据内容，回答问题。

自由读对话。

补充对话内容。

Step 5 Summary and homework. Survey the classmate, tick and write. Step 6 Summary and homework. In our class ,we have learned five words and these sentences. I hope you grasp them very well. Homework : Survey your family .“What subject do you like?”

Teaching Plan for Unit 2 What subject do you like?

朱瑞小学

刘嵬嵬

What subject do you like?教学反思

朱瑞小学

刘嵬嵬

这节课说得上是一节很成功的课堂教学。教学设计巧妙，安排合理，能充分发挥多媒体的教学手段，师生关系和谐，学生发言积极踊跃，兴趣高涨，取得了很好的教学效果。下面我就对本节课来谈一谈。

一、整合教材，增强核心语言的关联度。

整个教学设计是从整体出发再到局部讲练，最后又回归到整体这个思路展开的。上课伊始，我先向学生介绍自己，以小语篇入课，让学生整体去感知，对核心语言组成的语篇有了初步的了解和感悟，为本课学习新知做好了铺垫。接下来打破了以往先学词在学句的教学模式，进行局部讲练，通过出示周一课程表，先学习What subject do you like? I like…这个句型，接下来分别用不同种方式导出本节课的核心单词，每出现一个新词，都在句型中进行操练，词不离句，句不离词。在练习的时候，我又不拘泥局本单元的教材内容，适时地进行了拓展和扩充，比如I like music. Music is interesting .针对这个句型进行了人称的转化的练习，She/He likes ….. 还有就是I’m good at ___,I’m not good at ____,进行对比训练。最后由介绍朋友再上升到写的训练。这一系列的活动，都有效的整合教材的内容，让学生在真实的语境中去感知理解，扩充孩子们的知识储备量，提高学习效果。

二、活用教材，体现核心语言的趣味性。

整节课的教学都体现了一个“活”字，通过学生非常熟悉的课程表来贯穿上课始终，四个新词的呈现也不是单一的，乏味的，每一个单词的呈现独具特色，例如学习science ,让学生观看世界著名科学家牛顿的视频，来了解他的科学成果。学习PE时，让学生观看一段上四节的视频，让学生说出What subject do we have on Wednesday ?学习music 时，让学生猜猜周四我们都有什么课？学生猜出之后问学生：Do you like music? Let’s have music class today.然后教师和学生装作上音乐课，用英语唱歌形式进行师生问候。在学art时，出示达芬奇的照片和作品，讲解art中ar 的发音，并扩充一些ar字母组合的单词进行练习。这一系列的活动，都活用了教材，让学生一直保持新鲜感，增强了学生的学习情趣。

三、梯度练习，增强核心语言的运用能力。

在整个教学活动中设计丰富多彩的练习活动，训练形式多样有全班的、个人的、小组的、双人的、男生的、女生的等等。练习的层级也是由浅入深、层层递

进的。在学完本课核心句型和一个新词之后练习What subject do you like? I like…在学完第二个新词之后，练习What subject do you like? I like…How about you ?

I don’t like….内容有所增加。第三个新词之后，人称有多变化

I like …. She likes …. He likes ….. 第四个新词之后，I’m good at ___,I’m not good at ____.对比练习。接下来又设计了三个整体练习活动，看图问答练习，学生接龙问答，根据提示词完成对话，小组内进行调查、汇报，并且完成介绍朋友这个作文。这一系列的练习活动，都是对本课的核心语言进行练习和巩固，学生在练习中思维得到了开发，运用知识的能力在层层拔高的梯度练习活动也得到了提升。

回想一下自己的课堂教学也有不是十分满意的地方，例如对学生的评价显得有些单一重复，就是简单评价Good 。Super！Great！在以后的教学中，尽量多种评价方式相结合，口头表扬与实物（小粘贴）奖励相结合，这样孩子们的学习情趣会更浓，学习效果会更好。