Unit 10 Can you sing and dance?教学评价实录

Unit10 第1课时教学设计

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Unit10 第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级下册Unit 10

【主

题】Can you sing and dance? 【课

时】第1课时：1. Listen and say

2. Game time

3. Listen and read 一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1. 能够听懂、会读Listen and say的内容，并能在实际情景中运用。

2. 能正确书写四线格中的句子Can you sing and dance? Yes, I can.和单词sing, dance, read, write, speak。

3. 能够利用本单词核心语言介绍自己并询问他人的有关能力，并能对他人的询问，根据实际情况做出回答。

4. 知道元音字母Oo在单词中的发音，能读出例词。

5. 能与小组成员合作完成Game time中的游戏。

6. 学会询问了解其他同学会做的事，从而增进对同学的了解，加强友谊，学会与人交朋友。

二、教学重点、难点（Teaching points and difficulties）

(一) 重点（Points）

能正确书与四线格中的句子Can you sing and dance? Yes, I can. (二) 难点（Difficulties）

四会句子的书写。

三、课前准备（Teaching preparation）

动物卡片、机器人的头饰、课文录音、电子课本、写有Can you sing and I dance?等句子的字条、单词read/ write/ draw/ sing/ dance的卡片等。

四、教学建议（Teaching suggestions）

Step 1: Warm-up 1. 师生问候。

2. Say a chant：师生按照节奏拍手说上一单元中的chant。

3. 请同学们表演Monkey King和Funny的小对话。教师给予点评，以表扬和鼓励为主，可以设置不同的奖项，如最佳表演奖、语音奖、创意奖、道具奖、潜力奖等。

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4. What can you do? 同学之间互相提问，请他们利用所学过的语言进行问答，以使学生回顾原有知识，为本课课文学习做好铺垫。

Step 2：Presentation 1. 建议教师请一位学生提问教师：What can you do? 教师回等：I can speak English。将speak English写在黑板上，领学生反复朗读。教师要注意纠正学生的读音，

尤其注意English中的sh的读音。教师再提问学生：Who can speak English?引导学生用I can speak English.回答。练习两遍后，教师对一位学生说：Can you speak English? 帮助学生回答Yes, I can.教师多问几位学生，得到回答后请一位学生问下一位学生，形成链式问答。

2. 教师再问另一位学生Can you sing and dance? 教师用动作帮助学生理解这两个词的意思。然后领读单词，并把这句话写在黑板上。请学生注意教师的写法，尤其是标点符号的写法。教师领学生反复练读后，提问一位能歌善舞的学生：Can you sing and dance?帮助他用Yes, I can.回答。然后，教师引导学生同桌互问互答：Can you sing and dance? Yes, I can. /No, I can’t.

3. 建议教师向学生们介绍：Today, I bring a new friend here. He is a robot.然

后出示robot的图片，贴在黑板上，并板书robot，领读这个单词。教师戴上机器人的头饰说：Hello, I’m Robot. I’m from China. Nice to meet you.教师再对Robot 说：Welcome to our class.请学生用Hello, Robot!向机器人问好。

4. 教师说Let’s find out what Robot can do.播放课文录音一遍到两遍，然后请

学生回答What can Robot do? 提醒学生在听录音的时候注意听关键词，并用自己的方法做笔记（画画，写英语，写汉语等）。

5. 待学生对课文熟悉后，教师引导学生进行小组讨论，回答教师的问题：Can Robot sing and dance? 帮助学生回答Yes, he can。教师又问Can he swim?引导学生回答No, he can’t.

6. 教师再次播放录音，学生跟读课文。然后同桌间分角色练习朗读对话。教师请出几组学生做朗读表演。

7. 学习四会单词时，可以请一名学生提问：Robot, what can you do?教师代替Robot边做读书的动作，边回答：I can read.并板书read，按音节领读，/i:/-/ri:/-/ri:d/，请学生做动作跟读：Read, read, I can read. I can read and write.然后

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学生自己读，小组编动作齐说。

用同样的方法学习write。领读/ai/-/rai/-/rait/, Write, write, I can write. I can read and write.然后教师问几名学生Can you read? Can you write? 帮助学生用Yes, I can.回答，然后同桌互问互答。同样的方法学习draw。教师首先领读，注意检查学生的读音并正音。

8. 学习Listen and read时，建议教师出示电子课本，并让学生试读图上的单词fox, dog, box，然后说出其中包含的元音字母。教师将单词写在黑板上，请学生讨论这三个单词的共同点：单词的结尾都是辅音字母，元音字母是Oo, Oo的前面一个辅音，字母Oo读短音/

ɒ/。

9. 请学生列举出他们所知道的元音字母发/ ɒ /的单词，如：not, boss, dot, hot, sock, mock, nod等。教师领读或请英语好的学生领读。

10. 练说绕口令。教师播放录音，学生听两遍，然后慢慢跟读，教师检查学生读音，保证学生发音正确，然后请学生自己练习，加快速度。

Step 3: Practice 以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：Listen and do.教师说出一个本课学习的单词，学生做动作。然后请一个学生指挥，全班一起做动作。为了增加活动的难度和趣味性，可以一次说两个或三个单词，比如sing and read 等，也可以说

Draw with your foot. Write with your right hand.等等。

活动二：Game time.教师先引导学生了解这个游戏怎么做。教师选择学习好的学生，按书中所示将图片贴在他的后背，请同学提问然后猜出他是什么动物。如果没有图片可以用词卡代替。也可以四人小组合做练习，然后小组比赛玩这个游戏。比赛前教师应规定学生表演的动物。

活动三：猜句子。教师将事先准备好的纸条发给一位学生，纸条内容是I can read. I can’t write等。请该学生到教室前面，其他学生提问Can you ...?这位学生根据纸条上的句子做点头或摇头动作，猜对者加分。

活动四：我是复读机。教师请几位英语较好的学生到前面来，每位学生分配一个今天所学的重点句子的纸条，如：Can you speak English? Can you sing and dance? Can I you read and write? 然后问其他学生他们想听哪位学生说句子，就说

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出这位学生的名字。这位学生需要说出纸条上的句子，连说三遍。其他学生重复他的句子。当下面的学生能够正确地将句子重复出来的时候，也可以请他到前面来代替这位学生做复读机。

活动五：说绕口令。比赛说出绕口令The dog and the fox are eating hot dogs on the box.看看谁说得既快又清楚。

Step 4: Consolidation

1. 请学生们打开书，跟录音反复朗读Listen and say部分的课文，目的是让学生接触地道的发音，引导学生努力模仿录音中的语音语调。在这一过程中，教师走到学生中间，注意纠正学生的错误发音。

2. 同桌学生做一个小调查，用Can you ...进行提问，然后根据学生的回答画笑脸或哭脸。也可以四人小组一起做，用问答的形式做汇报，Can you ...? Name

read

write

speak

English

sing

dance

Step 5: Evaluation

1. 情感态度评价

姓名

你能正确书写本课学你能与小组成员合作你能对他人的询问做的句子和单词吗？

完成

Game time游戏出相应的、真实的回答吗？

学生A 学生B 学生C 学生D

吗？

2. 学习成果评价

将陈述句变成一般疑问句，并写出答句。

(1) I can read and write. __________? Yes, __________. (2) I can speak English. __________? Yes, __________. (3) I can sing and dance.

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__________ ? Yes, __________. Step6: Homework 1. 听录音，跟读Listen and say的课文。

2. 课后根据Look and say内容与冋桌或在小组内创编对话，并写下来。

3. 抄写本课单词和重点句子。

4. 和朋友进行背诵本课绕口令的比赛。

【板书设计】

Unit10 Can you sing and dance?

Yes, I can. 【教学反思】

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