Unit 1 Do you like computer class?教学设计内容推荐

凌海市第二小学

Unit1 Do you like computer class

总第

1 课时

五年级

备课人

宁亚卿

1．

能听,说,读，写并运用单词again, subject, computer, English, Chinese, math, easy, difficult. 2．

能听懂、会说、会写Do you like … (class)? Yes , I do./No I don’t.并能学习

灵活放入其他单词，对某一学科或其他事物的喜好进行问答。

目标

3．

学生能够在小组活动中完成第二部分的Do a survey. 4．

能够听懂学会字母组合ai 的读音，并掌握其在单词中的发音. 5．

通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。

掌握目标语言Do you like......（computer/Chinese/English/math）class? Yes, I do./ No, 学习

I don’t.，并能进行问答。

重点

字母组合ai在单词中的正确发音及拼读规律。

难点

单词math 中字母组合th 和单词

subject , difficult 的正确发音。

对单词easy 和 difficult 意思的正确理解和恰当运用。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1. Greetings. Greetings

2.与学生一起讨论假期的生活，选一首学

生以前学过的非常喜欢的英文歌曲一起唱歌

来唱。

二、任务导入及呈现

1.教师出示三本书，英语书，语文书和数

学书，提出问题What’s this?引导学生回通过实物学习新知

答，并引出本单元单词English, Chinese,

math, 让学生掌握这三个单词的发音。

2.边做动作边说：I like computer class. Do

you like computer class? 引导学生回答：学生回答,跟读并替换练习

Yes, I do/No I don’t.让学生跟读，进行替

换练习。

3.拿出英语书说：I like English. It’s fun. I

don’t like math. It’s difficult.通过肢体理解fun的含义

语言和表情让学生理解fun的含义，并教

授此词的发音。

4.以四人为一小组，进行第二部分的Do a 小组活动

survey的学习。

5.黑板上出示ai字母组合，并让学生找出

学过带有这两个字母组合的单词，引导同练习并归纳总结

学自己总结出ai的发音。

三、趣味练习

活动一：对话练习。

教师拿出三本书：语文书，数学书，英语

··········································

英语教学设计

······································

课题

凌海市第二小学

书，让同学用本单元所学句子进行对喜欢科目和同桌对话，对所学句子进行操练，使学生掌握本单元所学重点内容，激发学生学习兴趣。

活动二：传话游戏。

一个组一个单位，前面的同学问后面的同学：Do you like English? 后一个同学回答：Yes, I do.或No. I don’t. 教师记录时间，看哪个小组传话最快。反复操练句子，使学生掌握一般疑问句的问答。

活动三：绕口令比赛。

以四人为以一小组的形式，进行绕口令比赛：A goat in a coat is eating toast in a boat.培养学生们合作学习的能力。

四、巩固与拓展

1.

看书跟录音朗读Listen and say部分，并以小组的形式进行课本剧表演。

2.

听音跟读Listen and read部分。

3.

孩子们在班级做调查看看班级有多少名同学喜欢英语、语文、数学。

五、作业

1.

听录音，跟读。

2.

做小记者，采访爸爸妈妈。

板书设计：

同桌练习

小组游戏练习句型

小组绕口令比赛

听音,跟读,练习,表演

Unit 1

Do you like computer class?

Do you like computer class ? Yes ,

I do . / No, I don’t.

English

Chinese

math

difficult

easy

··········································

英语教学设计

······································

凌海市第二小学

Unit1 Do you like computer class

总第

2 课时

五年级

备课人

宁亚卿

1. 能听懂会说Read, think and answer 中的对话，并能够与同学合作，熟练地说出或表演出对话内容。

2. 能够回答Read, think and answer 中的两个问题。

学习

3. 能以小组表演Let’s chant部分的歌谣。

目标

4. 独立完成Find and write部分的填写并进行汇报.

5. 培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的技能。

6. 通过听说读练以及小组合作表演，激发学生学习英语的兴趣。

学习

1.掌握句型Do you like......?问句句型，并能做出简略回答。

重点

2.能够理解Don’t worry. I can help you.的含义并灵活运用。

难点

3.以小组合作的方式背诵表演Let’s chant部分的歌谣。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

Greetings

1. Greetings.

2.通过肢体语言引出music, art, PE三个

单词，在复习句型的过程中进行灵活运Free talk 用。

二、任务导入及呈现

1.老师出示一个没写完的“福”字，让

学生猜是哪个字，引导学生说出“福”字，理解朗读blessing 说出blessing教授这个词的发音。

2.教师与学生做本单元相关对话，带领

学生完成第6页的Let’s chant的内容。

学生听音chant 3.让学生独立完成Find and read 的部分

填写。

三、趣味练习

活动一：猜一猜

教师或者某位学生分别露出语文书、数学猜单词游戏

书、英语书的一部分，让同学们猜单词：

English book, Chinese book, math book,看

谁猜得又快又准，使学生快速掌握本单元

重点单词，激发学生学习兴趣。

活动二：歌谣表演。

以小组的方式进行歌谣表演展示，看看哪

个小组说得韵律最强，并能对歌谣进行改歌谣表演

编。培养学生的合作与创新能力，让学生

更好的发挥自己的优点。

四、巩固与拓展

··········································

英语教学设计

······································

课题

凌海市第二小学

1.看书跟录音朗读Read, think and answer部分，并进行课本剧表演

2.四人为一小组让学生们自己创编一个新歌谣。

五、

作业

1.听录音，跟读Read, think and answer部分。

2. 自编对话表演。

听音回答问题

创编对话

板书设计：

Unit 1

Do you like computer class? Don’t worry. I can help you.

··········································

英语教学设计

······································

凌海市第二小学

Unit1 Do you like computer class

总第

3课时

五年级

备课人

宁亚卿

1. 能听懂会说Read, think and write 中的小故事，并能够与同学合作，熟练地说出学习

或表演故事内容。

目标

2.能够根据图片将Read and write的空白处补充完整。

3.能够.独立完成Reward time部分

学习

1.掌握句型Do you like......?问句句型，能做出Yes,I do./No I don’t的回答；能够重点

2.理解并应用句型I’m good at........。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1. Greetings. Greetings

2.一起唱歌谣What’s His Favorite Class Sing a song

二、任务导入及呈现

1.根据Read and write 部分设计几个问

题，让学生读故事在讨论问题，进行汇报。

小组讨论问题并汇报

2.学生汇报完后教师提出一个问题：What

subject is the bird good at? 引导学生回答

问题。

3.教师继续提问：What subject are you

good at? 引导学生回答I’m good at ....同对话表演

桌互答，进行对话表演。

4.学生们完成Read and write空白处的填

写并汇报。

5.教师引导学生以小组形式完成年

Reward time部分的自评和互评。

三、趣味练习

活动一：听录音，抢答问题。

教师事先设计好一些问题，录音后在班级

播放。学生听录音，做抢答游戏。教师也听音抢答

可以在课堂上现场问问题，让学生们抢答

问题。问题设计如下：

1.What is the bird good at?

2.What is the dog good at?

3.What do they like?

4.What are you good at?

活动二：计时做对话。

以四人为一小组，一个问一个：What are

you good at?一个答：I’m good at.....教师

计时，哪个小组在一分钟之内回答的问题

最多，那个小组就获胜。培养学生课堂积

··········································

英语教学设计

······································

课题

凌海市第二小学

极回答问题的习惯，激发学生课堂积极性。

活动三：对话练习。

教师把学科单词粘贴在黑板上，教师提问学生：Do you like......?学生回答。哪位学生最先答出他喜欢该学科，教师就把单词卡片送给我。教师还可以学生充当教师的角色，让生生互动做对话练习。提高学生口语能力，让学生多说，大胆说。

四、巩固与拓展

1.看书跟录音朗读Read, think and answer部分，并进行课本剧表演

2.根据课文内容让学生来写一个小作文：I’m good at.....。

五、作业

1.听录音，跟读。

2.给爸爸妈妈讲Read and write 中的小故事并表演。

板书设计：

学生回答问题

听音,跟读,练习,表演

编写对话

Unit 1

Do you like computer class?

I’m good at ……

··········································

英语教学设计

······································