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Unit5 My Clothes第3课时教案

——迎春镇中心小学

孙立艳

【内容来源】人教PEP 四年级下册

Unit5

【主

题】My clothes 【课

时】第3课时：B. Let’s learn

B. Let’s find out

一、教学目标

1. 能听、说、认读单词“coat”，“sweater”，“sock”，“shorts”，“jacket”和“shirt”。

2. 能用句型Where is/are ...? 和What colour is/are ...? 询问衣服的位置和颜色，能用句型“I want to wear my ...”介绍自己想穿的衣服。

3. 能为旅行选择适当的衣物。

4. 培养学生的判断力和对衣服的审美能力。

二、教学重难点

重点

1. 能听、说、认读单词“coat”，“sweater”，“sock”，“shorts”，“jacket”和“shirt”。

2. 能用句型Where is/are ...?和What colour is/are ... 询问衣服的位置和颜色，能用句型“I want to wear my ...”介绍自己想穿的衣服。

难点

1. 单词“shorts”使用复数形式的原因。

2. 为旅行选择适当的衣服。

三、教学准备

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1. 教师准备多媒体课件、教学音频、玩具娃娃及其穿的衣服、图片。

2. 学生准备画笔和画纸。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr/Miss... T: How are you today? Ss: Fine, thanks. T: What colour are your pants, S1? S1: They are... T: What colour is your skirt, S2? S2: It’s...

... 2.

Sing a song 《My Hat》

Step 2:Review Read the word of last lesson. Step 3: Presentation I’m going to Hainan. What can I wear? 引出新单词“jacket, shirt, shorts”

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My friend wants to go to Harbin. What can she wear? 引出新单词“coat, sweater, socks”

Step4:Practice 1、学习完单词后进行一个Golden touch的游戏，选出两名学生站在讲台上，背对黑板。教师说出一个单词，如：coat,坐在位子上的学生说三遍coat.当教师说Ready go 后，站在讲台上的两名学生说coat并回头拍coat,说得准确并且拍到正确单词的人所在小组获胜。

2、学生同桌合作，用表示衣物的词汇替换对话中的关键词，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。

2. B. Let’s find out.

(1) 让学生观察本部分的衣物图片，同桌相互说说每件衣物的名称。

(2) 教师布置任务。

T: You’re going on a trip. What do you want to wear? Choose and colour. 教师提醒学生衣物的选择要合理，如果是短裤配大衣的话就不合理了。

学生选完衣物并涂色后，同桌相互介绍自己选择的衣物，如：I want to wear my blue shirt. (3) 教师请几位学生上讲台介绍自己选择的是什么衣物，其他学生点评，最后评选出“最佳搭配者”。

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Step 3: Extension

进行一个选题号答题的比赛，每道题都有相应的分数。

Step4: Summary

师生一起总结本节课所学的词汇和句型，教师评价学生在课堂上的表现，鼓励学生多参与课堂活动。

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