Recycle 2PPT配套教学设计内容

一、指导思想

坚持四项基本原则，贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培养，加强英语实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，使学生喜欢学英语，学会学英语，为学生的终身学习打下基础，促进学生全面发展。

二、教材分析

《九年制义务教育六年制小学教科书英语》是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材，教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

三、学情分析

四年级的学生相对于三年级的学生胆子更大，思想更活跃，自主性更提高，他们在学习上更多的运用了归纲、总结和推理的思维方法。

学习目标

知识目标：

复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情

景中表达。

能力目标

培养学生想象、推理的能力。

情感态度通过学习，能看懂相应的短文，做相应的练习

重

点

难 点

1、Read aloud中出现的新语言点。

一、课前复习：

1、复习有关天气的语句和词汇。

2、复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、

课前预习：

全体学生呼英语励志口号：

Nothing for nothing.

不费力气

一无所得

热身、复习：

日常口语练习：

教师播放第六单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词

三、班内查练：

小组检查学生有没有预习看书。

四、导入新课，板书课题。

展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

板书：recycle 2 学生读本课时学习目标：

导入并指导学习新的内容：

1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok. 学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs. 问一个学生：What do you want to bring?

当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

2、教师播放故事录音，学生，向学生依次展示故事内容。学生了解故事大意后并编故事结尾（教师各小组指导）

(小班交流展示)

小组展练：创编故事结尾表演

(教师及时评价)

学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs. 问一个学生：What do you want to bring?

当这名学生回答后继续问其他的学生。(教师及时评价)让大部分学生能够会问和答。

2、教师播放故事录音，学生，向学生依次展示故事内容。学生了解故事大意后并编故事结尾（教师各小组指导）

小班交流展示

小组展练：创编故事结尾表演

(教师及时评价)

五、Homework 把故事讲给家长听。