C教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

Unit6 Shopping Part C 一、教学目标: 知识与技能1．学生能够掌握故事大意，能够用正确的语音语调进行朗读。2．学生能够合作把对话表演出来。过程与方法本部分以Zoom 担当售货员在卖东西为情景通过对话而对所学知识进行复习巩固，教师创造情景以小组为单位进行对话练习。三、情感态度与价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-06 10:43:00

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学校：迁西县金厂峪镇金厂峪小学

C教学设计方案

未知

2018-06-06 10:43:00

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关键词：C教学设计方案

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Unit6 Shopping Part C 一、教学目标:

知识与技能

1．学生能够掌握故事大意，能够用正确的语音语调进行朗读。

2．学生能够合作把对话表演出来。

过程与方法

本部分以Zoom 担当售货员在卖东西为情景通过对话而对所学知识进行复习巩固，教师创造情景以小组为单位进行对话练习。

三、情感态度与价值观

培养学生耐心仔细的好习惯。

二、教学重、难点:

本单元的核心句型在实际语境中的应用。

教法导航

根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”

（Total Physical Response）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备:

准备相关的图片，卡片和挂图；录音机和相关磁带；本部分的课件。

三、教学过程:

热身（Warm-up）

Guessing game：教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用down and up指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。

呈现新课（Presentation）

1．

学生同桌之间相互问问题How much is …? It’s…

2．

学生先朗读歌词，了解歌词大意。

3．

教师播放录音，学生跟唱歌曲。

4．

教师请几位同学表演。

5．

把歌词中的小狗替换成其他的物品进行改编歌曲。

6．

教师利用课件展示对话。学生了解故事大意。

7．

教师请三人一组进行对话练习。

8．

请学生跟读录音，然后分角色表演，

操练（Practice）

Listen and order

教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。

四、课堂评价（Assessment）

内容：做活动手册上相应的内容。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。

课堂作业:

把歌曲在全班同学面前表演出来。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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