C教学设计和教学实录

PEP小学英语四年级下册第二单元

Unit 2 What time is it? 第五课时

一、教学内容

Part B Let’s learn &Let’s play

二、教学目标

1. 能够听、说、认读本课时的四个动词词组：get up, go to school, go home, go to bed。

2. 能够理解并正确使用句型：It’s time to …

. 三、教学重难点

1. 能够听、说、读、写以下词组：get up, go to school, go home, go to bed。

2. 能够在语境中正确运用这四个词组来描述日常活动。

3. 能够根据日程表展开问答。

四、教学准备

教学课件、录音机、磁带、词汇卡片。

五、教学过程

Step1 热身(Warming-up) 1. 师生一起演唱歌曲It’s twelve o’clock，活跃课堂气氛。

2. 复习时间表达法：教师用手臂做时针和分针，不断变化时间（出现整点、非整点、几点半），并提问：What time is it ?学生根据所学知识快速回答：It’s …o’clock. 直到学生回答It’s five o’clock.后，教师补充一句: Oh, it’s time to go home.为新课的学习做好铺垫。

Step2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Let’s learn. (1)利用课件展示

go home, get up, go to school, go to bed四幅图片，教师提问：What time is it?,鼓励学生抢答。

(2) 教师播放单词录音，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。

(3) 重新排列配有时间的图片，

教师点击任意一个图片，学生快速配出句子，如：It’s 7:30. It’s time to go to school. 加强词汇和句型的熟练程度。

(4) 画画说说：让学生模仿

Let’s learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s 6 o’clock .It’s time to get up .教师巡视提问，最后抽选几名同学上台做汇报表演。

(5)利用上述图片，学生两两组编对话：

S1: What time is it? S2: It’s _______o’clock.

S1: It’s time to___________.

鼓励学生表演对话时候，并配以动作（起床、上学、回家和睡觉），评选最佳小组。

2. 学习Let’s play

(1)师生一起看教材，仔细阅读日程表。

(2) 猜一猜：小组内抽选三个同学，A提问时间（并表达动作或模仿），B回答时间，C用it’s time to _______.回答。如：

A: What time is it?

B: It’s 4:50.

C: It’s time to go home now.

让不同小组轮流做游戏，评选最佳搭档。

(3) 小小设计师：让学生模仿日程表设计自己喜欢的一天，并选择其中一项活动和同桌组编对话。

Step3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1. 我是小记者

请一位同学扮演电视台记者，采访其他同学，了解他们的每天的日程；学生轮流做小记者来采访。

2. 我来展示

学生先在4人小组内交流日程，然后小组推荐优秀者在全班交流。

Step 4 总结(Summary)