2 各种各样的动物课件配套优秀教案案例

上海市《科学与技术》

第二册第二单元教学设计

《科学与技术》第二册

第二单元

各种各样的动物

第三课时

鸟

一．教学目标

知识与技能：

1.

能说出常见鸟类的名称及它们的各种特征。

2.

知道世界上最大的鸟和最小的鸟。

3.

能根据各种鸟的喙和脚蹼进行辨认，能正确的完成练习纸上的连线。

4.

能初步辨认纸工符号。

过程与方法：

通过观察流程图或观看制作微视频，学会制作纸鸟。

情感态度与价值观：

1.

产生观察、了解鸟类的兴趣。

2.

知道鸟类是人类最喜欢的动物之一，我们应该善待鸟类，保护鸟类。

二．教学重点

能说出一些鸟类的名称及它们的各种特征。

三．教学难点

能看懂流程图或通过观看微视频，制作纸鸟。

四．教学具准备

课件《鸟》、纸鸟范例作品、手工纸、练习纸。

五．教学活动

活动一：亲近鸟类，了解鸟类

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活动目标：

1.

能说出一些鸟类的名称和鸟类的外形特征。

2.尝试区分鸟类的各种特征。

活动器材：

丹顶鹤图片、鹦鹉图片、天鹅图片、鸡图片、鸭图片、企鹅图片

活动描述：

展示常见鸟类图片，认识常见鸟类的名称。通过观察常见鸟类的外形，总结鸟类的外形特征。总结归纳出鸟类都有翅膀、羽毛、两足、卵生、有喙无齿等基本特征。再来比较发现鸟类的特性，从身体结构、体型、毛色、生活环境、喙、脚等这几个方面进行比较。通过编谜语的形式让学生尝试仔细观察，区分不同。

巩固练习配对练习，把已学的知识把练习单上的鸟喙和脚配对。

活动二、动手动脑，制作纸鸟

活动目标：

1.

辨认各种纸工制作符号，学会正折、反折和翻转，尝试制作纸鸟。

2.

能看懂流程图，根据流程图开展制作。

活动器材：

纸鸟范作、手工纸，彩笔

活动描述：

展示已完成的纸鸟，吸引学生制作兴趣。认识纸工制作符号正折线、反折线和翻转符号。认识反折线和正折线的不同之处，教师可以尝试用图示和动作手势来巩固认识纸工符号。例如“虚线虚线要正折，我们把它露出来；线点线点要反折，我们把它藏起来；曲线曲线要反转，我们把它翻个身。”学生在看流程图中，教师应加以指导学生如何看懂流程图。让学生先看书上的流程图，再组内小组讨论折纸鸟的方法，通过交流指导看懂流程图。

教师演示纸鸟的制作流程，然后让学生进行模仿制作。鼓励学生给做的纸鸟加上眼睛、羽毛等，给完成的好的同学在黑板上进行展示，鼓励学生创新。

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六．教学过程

活动一：亲近鸟类，了解鸟类

学生活动

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游戏：猜猜它是谁？

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交流：你认识这些鸟吗？

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讨论：鸟的不同特征。

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交流：我来编谜语。

教师指导

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展示常见鸟类局部图，揭示课题---鸟。

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教师展示一些常见鸟类。引导学生从名称、习性等学生知道的知识说起。总结归纳出鸟类都有翅膀、羽毛、两足、卵生、有喙无齿等基本特征。

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从身体结构、体型、毛色、生活环境、喙、脚等这几个方面进行比较。

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引导学生观察时抓住不同鸟类的显著特征，规范学生描述的语言，比如它的颜色是......，形状是......，大小是......这几个方面来描述。

备注

活动二、动手动脑，制作纸鸟

学生活动

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观察：教师制作完成的成品纸鸟。

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小组观察、讨论：说一说如何看懂制作流程图。

教师指导

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激发学生兴趣。

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在讨论时，要引导学生小组内合作学习，流程图的主要步骤。

备注

在认识正折线、反折线等纸工符号时，可以运用儿歌形式帮助学生记忆。

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交流：制作纸鸟的基本流程。

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鼓励学生多发言交流。

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观察学习：纸工符号。

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引导学生仔细观察各种纸工制作符号，能用规范的语言描述，组

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实验制作：折纸鸟。

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展示：制作完成的纸鸟。

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拓展：鸟类世界之最。

织小组讨论，对具体折法进行示范。

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教师在投影下进行示范，再进行个别指导。

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展示后评出优秀作品，并说明理由。在比较、评价的过程中发现自己作品的不足，并改进。

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介绍世界上最大的鸟类鸵鸟，最小的鸟类蜂鸟。

七．板书设计

喙

两只脚

翅膀

羽毛

鸟

正折线

反折线

翻

转

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