1 诚信为本第二课时教学设计

六年级下册品德与社会教案

第一单元 做一个高尚的人

第一课 诚信为本

教学内容：六年级下册品德与社会第一单元《做一个高尚的人》之《诚信为本》

教学目标：

1、知识目标：使学生认识诚信的内涵，懂得说话诚实、待人真诚、信守诺言是诚实守信的基本要求。

2、能力目标：使学生学会合作学习，懂得与文本对话，与同学交流，能辨析事理。

3、情感目标：使学生明白诚信是为人之本，启发学生做一个诚实守信的人。

教学重、难点：明白诚信的内涵，懂得诚信是为人之本，做人要诚实守信。

教具准备：多媒体课件，搜集资料，查找关于诚信的格言。 教学过程：

一、谈话激趣，组织教学

二、体验心情，感知失信

1、小组交流：

如果你遇到下面的情况，你的心情会怎样？为什么？

(1)你和某人约好在一个地方见面，打算一起做一件事，可他却无 缘无故地迟到了半个小时。

（2）、你取得荣誉时，有人当面给你说好话，可背地却表示很瞧不起 你。

（3）、你买了一件非常喜欢的东西，可后来发现它是假货，而且质量 非常差。

2、集体交流反馈，教师相机点拨

3、案例评析，体会失信的危害

（1）课件出示：三鹿奶粉三聚氰胺事件的资料

（2）思考评议：是什么害了这些孩子的健康？你从中悟出什么道理？

三、揭题解题，感知诚信

教师板书课题，指名说说：什么是诚信？

四、赏析评议，感悟诚信

1快速阅读《一诺千金》的故事，思考：这个故事给了你怎样的教益？

2、读后交流：读了《一诺千金》这个故事，你明白了什么？

3、观赏《曾子杀猪》视频，讨论：曾子这样做值得吗？为什么？他是一个什么样的人？

4、集体反馈评议，教师相机点拨

五、拓展交流，内化诚信

你觉得怎样做才是诚信？请联系自己的生活说说。

六、总结积累，升华诚信

1、教师小结：诚信是为人之本，个人要诚实守信，企业也要诚实守信。我们都愿意做诚实守信的人，

因为做一个诚实守信的人会使我们得到更多人的尊敬。

2、布置课后制作“我的诚信卡”，积累关于诚信的格言。

3、欣赏儿歌《我是诚实的小孩》

第二课 名誉无价

教学目标: 1知识目标：使学生认识名誉的内涵，懂得名誉无价。

2能力目标：使学生学会合作学习，懂得与文本对话，与同学交流，能辨析事理。

3情感目标：使学生知道名誉的重要性。。

教学重、难点：明白名誉对一个人的重要性，要爱惜自己的名誉

一、名誉是什么。

“雁过留声，人过留名”是什么意思? 讨论交流到底什么是名誉？

名誉就是一个人的名声，它体现着一个人在社会的地位。一个人只有自尊自重才会得到别人的尊重，同样也会受到大家的推崇。

二、名誉之我见

三、我身边的爱惜名誉的人物。

一个人只要承担了对社会应尽的义务，做出了应有的贡献，就会得到肯定的评价，获得好的名誉

四、名誉之我感

1、为什么我们要爱惜名誉？

名誉对一个人或一个单位来讲很重要。

2、徐悲鸿是我国著名的画家，他是怎样爱惜名誉的呢？请大家阅读《无声的竞赛》。读了这个故事，你有什么想法？

一个人的名誉不仅仅代表着自己（是自尊、自爱、自强的表现），也代表着集体或国家，希望同学们做一个爱惜自己名誉的人 五、爱惜名誉

1、交流周处的故事。

2、交流爱惜名誉的小故事或资料,并谈感想。

3、通过交流，我们可以感受到名誉是自己对别人、对社会、对祖国的忠诚和爱心换来的，是应当爱惜的。 六、我的名誉我维护

七、有关名誉的名人名言

爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时候起。——普希金 人有一个好名声，就等于拥有一大笔财产。——托·富勒 荣誉比生命更宝贵。——罗曼·罗兰 世界荣誉的桂冠，都用荆棘编织而成。——贾赖 八、畅谈收获

爱惜名誉是自尊、自爱、自强的表现，一个人，一个集体，一个国家都需要维护自己的名誉。让我们严格要求自己，从小爱惜自己的名誉。

第三课 善良同在

【教学目标】

1、情感、态度与价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，培养与人为善的品千周需要付诸于助人和奉献的实际行动；做一个诚挚而富有善良之心的人。 2、能力：懂得主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人。

3、知识：理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。

【教学重点】

善良的内涵和要求

【教学难点】

与人为善要见诸行动。

【教学方法】

情景分析探讨法、小组讨论法、活动法

【教学设计思路和教学过程】

（一）

课前准备

1．

教师收集有关善良的事例。

2．

准备课堂辩论活动、学生捐献爱心活动。

3．

准备合作探究单。

（二）

故事导入

出示视频材料：丛飞捐助山区失学孩子上学等事迹。

师：丛飞的誓言和承诺反映了他是怎样的人？

（三）辩一辩：

正方：丛飞这种做法是值得的

反方：丛飞这种做法是不值得的

（四）小组合作，续编故事。

第一步：出示《情境二》

陈建心想：丛飞既然要帮助那些贫困且素不相识的人，而我的朋友中就有许多穷困潦倒的人，何不叫丛飞帮上一把？于是有一天, 陈建带了一个朋友来请求丛飞救助…… 请你给这个故事续编一个结尾……

第二步：学生分组一边讨论，一边续编故事，并记录下来。

第三步：学生代表发言交流。可以适当地以表演形式展现故事结尾。

第四步：老师归纳。

这么善良的丛飞在帮助别人的时候也不是对所有的人都帮的，在他的心中，与人为善有一个标准，那就是要是非分明。如果是违法的、邪恶的、不正当的、损害他人的行为就不应该去支持、帮助去做；如果是正当的、合法的、值的帮助的就应该去帮助。即与人为善要是非分明。

（五）小组合作讨论。

第一步：出示情境三。

正当丛飞忙于他的歌唱事业和慈善事业时，天有不测风云，一向爱心助人的丛飞在2005年1月得了胃癌，需要住院动手术治疗.但他已家贫如洗，一时无法应付高额的医药

费，面对这一事实, 丛飞的朋友陈建很为他担心，出于对朋友的关心, 他把丛飞的生病之事公诸于报，引起社会各界强烈反响．人们纷纷通过捐款等形式来表达对丛飞的关心和爱护．面对社会各界的捐款，丛飞非常坦然. 躺在病床上的他想的不是自己,而是别人.他是这样说的……

视频连接丛飞在病床上所说的话。

第二步：小组合作探讨：对丛飞的这种做法，他的朋友陈建又会有什么看

法? 第三步：学生代表在发言交流。

第四步：老师归纳。丛飞的做法，体现了对素不相识的人心怀善意，对需要帮助的人充满爱心，丛飞这种宁愿牺牲自己，也要把爱留给别人，这种善良之心是多么博大！

（六）学生谈感悟，实际行动献爱心。

第一步：出示情境四。

丛飞是这样说的：那些失学的孩子，那种憧憬上学的眼神真的让我难以回避。一百块钱就能让一个孩子读一年书，我就不由自主地把自己所有的钱都捐了出来。这点钱也许对我们来说不算什么，但是对于那些孩子们可能会改变他们一生的命运！

他也是这样做的：至2006年4月止，丛飞共为社会公益演出400多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿32人,捐助金额超过300万元．

第二步：让学生谈感悟。

第三步：老师归纳。

第四步：实际行动献爱心。

出示“桑美”过后的照片《在废墟上寻找课本的女孩》，面对这种场景，让学生用各种方式表达自己的爱心，现场组织对小女孩的爱心捐赠活动。

（七）评选“善良大使”

善良包含克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良是一颗真诚广博的爱心。

（八）歌曲小结。

第四课 做正直的人

教学目标

认知目标

1、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。

2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。

情感目标

1、体会正直是高尚的。

2、尊敬和爱戴正直的人。

3、愿意做一个正直的人。

行为目标

1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。

2、做到以公正的态度对待同学。

教学重点：使学生明确为什么要为人正直。

教学难点

：激发学生做一个正直人的愿望。用真实感人的事例激发人；用正反事例使学生学会选择。

教育过程：

一、谈话导入、引出课题

同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？谁知道为什么人们称包拯为包青天？

小结：包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。

今天我们学习

第七课

为人正直

（板书课题）

二、结合事例、讲明观点

1、请听课文故事《包公》

提问：你最佩服包公的哪些做法，为什么？

小结：像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。

提问：包公这样做对社会有什么好处？

提问：设想：如果为官都不能正直，会是什么样子？

小结：包公为人正直，秉公执法，敢于仗义执言，因此深受广大人民欢迎，人们终于有了说理的地方。

提问：为什么包公的事例能流传至今？

（人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。所以说这是中华民族

的传统美德。

板书：中华民族的传统美德

提问：包公为什么能够做到为人正直？请同学门看一段《铡美案》

（引导学生理解：包公将个人的升官、乃至生死置之度外，铁面无私。懂得无私才能无畏，无私才能正直的道理）

2、历史上的包公是这样，在如今，我们共产党人中也有很多这样的令人敬佩的正直的人。

下边请听老一辈革命家朱德的故事。

提问：朱德这样做有什么好处？听了故事后你有什么想法？

产阶级革命家的代表，正是由于他们一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，最终使正义战胜了邪恶。

板书：

敢于坚持真理

勇于斗争 三、联系实际

深化认识

1、其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。

（学生通过自己交流收集资料，使学生感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们学习。）

小结：社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。

2、不管是包公、还是朱德，我们都感到为人正直是不容易做到的。你说对吗？

（学生联系故事内容，弄清只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。）

3、正直是个人的品质，每个人都应该具有这种正直的品格。请同学们听一段故事《五美元买来的楼》谈谈你的想法。

（无论何时，无论我们遇到什么困难都应该保持做人的根本）

4、在我们少年儿童中，也有为人正直的问题。谁能说一说自己在这方面的体会。

（学生在联系自己实际中，教师引导学生从正反两个方面，深化对道德观点的认识。）

小结：新中国的少年儿童，应当以正直无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，向老一辈无产阶级革命家学习，做一个正直的人。同学之间相处，也要为人正直，敢于坚持公道。对的就支持，错的就反对。在评选三好学生、期末小组评定等项工作中，要实事求是，抱公正的态度。平时对同学要坦率，真诚，敢于发表自己的意见，对同学的缺点错误能坦率地、真诚地提出批评，对自己的缺点也不遮掩，不做当人一面背人一面的事，从小做一个正直的人。

5、有人说：“正直的人，总得罪人，会吃亏，不能适应社会，”你对此怎么看？

小结：正直的人，千古流芳，小人、伪君子遗臭万年。做人就要做正直的人。

四、运用观点

辨析练习

同学们通过学习，认识有了很大的提高。请你运用今天学习的观点，说一说他们应当怎样做。

1、六2班的值周生今天负责查卫生，他们见六1班的清洁区不太干净，给评了“良”。当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，他们意见不一致。

有人说：“当然要评优，谁当值日生都向着自己班。”

有人说：“那不好，咱们给扫干净了再评优。”

有人说：“也和六1班一样，评良吧。”

提问：你同意谁的说法，为什么？

（引导学生通过讨论，运用观点说出自己的理由。主要是做事要公正。第三种做法对）

2、中队准备改选，苏文对王小文说：“咱俩是好朋友，你可要投我一票。”讨论候选人时，大家提出苏文对工作不负责任，不适合当中队委。可选举时，王小文发现苏文正盯着自己，他又把手举了起来。

提问：如果你是王小文，你会怎样做？

3、在工厂宿舍区，王奶奶家窗户上的的玻璃被打破了，她正在到处查问是谁打破的。徐刚和于大明看见是小强打破的，于大明刚想告诉王奶奶，徐刚拉住他说：“小强的爸爸是厂长，她妈妈又挺厉害，咱们别管这件事了。”

提问：你赞成谁的做法，你会对徐刚说些什么？

小结：通过讨论大家懂得，从小就要养成为人正直的作风，这样长大才能在工作中只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。

五、结合自身、总结提高

今天我们学习了为人正直一课，你对为人正直有什么想法？请大胆说一说。

第二单元 地球在呻吟

第一课 地球村的人口重负

学习目标

1.了解地球已不堪重负的原因，懂得把经济转向环境可持续发展的必要性和重要性。

2.认清当前地球重负的紧迫形势与发展趋势，未雨绸缪，积极保护地球资源，地球资源的消耗加快的形势。保证后代人的生存质量，保证社会经济的可持续发展。

3.懂得严格控制人口增长的现实意义和历史意义，消除封建性的落后观念，做一个晚婚晚育少生优生的排头兵。

重点、难点：

1.重点：掌握地球不堪重负的严峻形势及其存在的根源。

2.难点：保护环境，反对破坏资源环境的违法行为，使我们的生存环境可持续发展，保证后代人的生存质量。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入：以地球村的重负现象开启本课。人口的飞速增长，环境资源的消耗速度的提增，垃圾、污水和工业废料的数量持续增加，种种现象，使得地球不堪重负，使人类的生存环境及生存条件渐趋恶劣，生存质量日益降低，人类的健康，生命安全潜存危机。那么我们如何来扭转这些不良局势呢？

二、读文本，感知危机

（一）学生读文本

（二）自设问题，交流

（三）问题整合

三、问题情景

1.世界人口增长速度的历史如何？这说明了什么？

2.中国人口增长的速度与印度、世界人口增长的速度的对比，说明了什么，你从中有什么启示？

3.算一算，假如世界每秒都有2.5个婴儿出生，那么一小时内世界上诞生多少婴儿，一天一年分别有多少婴儿出生？中国将会在一年中诞生多少婴儿？这说明了什么问题？

4.人口的猛增，对一个家庭，一个国家带来了哪些问题？

5.如何认识中国人口的问题？

6.如何缓解中国的人口压力？

7.世界人口猛增对地球资源带来了哪些压力？

8.如何控制人口增长，有何历史意义？

四、分组讨论，明确道理（略）

五、总结：

1、学了本课后你有哪些收获？有哪些启示？

2、学习本课后我们了解了世界人口增长的历史及趋向，给地球带来的沉重负担，并对中国人口的问题有所认识，对世界人口增长带来的资源压力也有所了解，进一步懂得控制人口增长的必要性和重要性及长期性和艰巨性，自觉走向环境可持续发展的道路，为了现代人的生活质量和后代人的生存质量和后代人的生存作出自己的贡献。

六、作业：

写几条关于环境保护，缓解地球压力的宣传标语。

第二课 日益匮乏的资源

教学目标：

1．以石油为代表，了解地球不可再生资源的现状，感受人口增长对地球资源的巨大消耗，产生产生危机感和珍惜资源的情感。

2.知道地球可再生资源要合理开发和利用。

3. 在活动中从搜集的材料和书中提取有效信息并进行分析，提高正确选择资料和分析资料能力。

4.针对地球资源现状，提出自己的见解，体现可持续发展的思路。

5.知道不可再生资源与可再生资源的概念。

教学重点：知道地球资源的总量是一定的，要合理利用。

教学难点：面对人口数量增长带来的地球资源减少，产生珍惜资源的情感。

环节一：新闻引发的思考

1．新闻评述引入

国家发改委宣布，将于3月20日凌晨起上调成品油零售价，汽柴油每吨均提高600元。具体到北京市场，93号汽油最高零售价每升上涨0.48元，每升售价8.33元，97号汽油则每升涨价0.51元，每升售价8.87元。这种上调幅度是实施新定价机制后，继2009年6月30日以来的历史最高值。

2．咱们班有不少同学家里都有汽车，课前同学们已经和自己的家长进行了交流，简要了解了最近几年我国汽油价格上涨的变化，现在我们请一位同学为我们做简要介绍。

3．学生出示统计图表进行介绍。（显示近几年汽油价格增长变化）

4．教师过渡：刚才xxx同学为我们做了近几年我国汽油价格增长的简要介绍，实际上不只是汽油价格上涨，柴油、航空煤油的价格都同时上涨。因为这些燃油都是由石油提炼出来的。（出示石油产品表）石油产品在我们的生活中有着广泛而重要的应用，根据这张图表，想一想石油价格的上涨对我们的生活会产生哪些影响？

环节二：价格背后的秘密

1．教师过渡：石油价格的上涨会对我们的生活产生重要的影响，那石油价格今后还会继续上涨吗？为什么？

2．请同学们讨论。

3．预设：学生分析后得出：因为石油属于不可再生资源，所以石油价格今后还会继续上涨，当然汽油价格今后也还会继续上涨。

4．教师小结：所以能源危机对我们来说并不是在书中出现，他正在影响我们的生活。对此你有什么感想吗？

5．预设：学生谈感想。（产生紧迫感和珍惜情感）

环节三：合理利用的出路

1．教师引导：相对于这些不可再生资源来说，地球上还有一些可以循环再生的资源，我们称他们为可再生资源。我们的地球上哪些资源是可再生资源？

2．预设学生回答：太阳能、空气、农田、土壤、树木。

3．教师引导：对于这些会自动生长、增加或是循环使用的可再生资源，我们是不是就不用担心了呢？课前同学们做了个小调查，我们来同学们的调查结果。

4．学生出示调查问卷统计结果。

5．教师引导：通过调查结果我们可以看到，人们对于可再生资源的认识是有分歧的，究竟哪一种观点正确，通过下面的分析我们来进行说明。请同学们利用课前收集的资料以小组的形式进行讨论分析，证明可再生资源是否能无限制使用。

6．预设：学生根据搜集的资料进行分析：水资源现状分析；森林资源减少的危害；土地荒漠化的危害

7．根据收集的资料以小组为单位进行分析并汇报。

8．

教师引导：就像同学们刚才分析得出的结果一样，可再生资源的再生是有前提的，是需要时间恢复和循环的。如果利用不好就会变成不可再生资源。因此，对于可再生资源的使用你有什么好的建议吗？（节约、合理开发和利用）

环节四：面对危机的思考

1．教师引导：实际上不只是石油资源和水资源发生了紧缺，我们生活的这个地球，随着人口的持续增长，消耗的资源数量也在快速增长，面对不断增加的人口数量和不断减少的资源总量，你有什么好的建议和想法吗？

2．学生小组为单位进行讨论思考，用建议卡写出本组建议。汇报展示。

4．教师总结：面对越来越多的人口和越来越少的自然资源，我们迫切需要开发新的技术和新的能源来缓解和替代现有资源的使用。每一次的科技创新都会给人类社会带来重大变革，希望同学们在节约使用资源的同时也积极思考，大胆创新，未来引导我们进步的科学家也许现在就坐在我们的教室中，也许就是你。为了我们的幸福生活和美好未来，让我们一起努力吧！

第四课 严重的环境问题

一、 教学目标

1、知识与技能：

了解环境、环境问题的表现，理解人类活动对环境产生重大影响及环境问题的危害。

2、过程与方法：

初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，在课堂讨论中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

通过学习环境知识，认识环境问题的严峻，增强学生的环境保护意识。

二、重点、难点：

环境问题和环境问题的危害是本框的重点。教材分析了环境污染和环境破坏的危害主要表现在三个方面。（1）威胁生态平衡；（2）危害人类健康；（3）直接制约着我国经济和社会的可持续发展。第三个问题是此框的重中之重，理解这个问题可提高学生的环境意识，又是依法保护环境的认知前提。

生态平衡是本框的一个难点。另一个难点是环境污染对人们的危害的特点。

三、教学方法：讲授法、讨论法、典型材料分析法、多媒体辅助法。

四、教学过程：

第一步：对环境及其要素进行分析。

请同学们注意观察，下边用多媒体播放的A、B两组风光图片，哪一组是人工改造的？哪一组是天然的？

环境的含义和要素：（先由学生阅读教材找出环境的含义和要素，再用多媒体播放）

环境的含义：（用多媒体播放，请同学齐声朗读）

环境的要素（用多媒体播放）

请同学们欣赏下面播放的一组画面，判断其属于环境的哪一类？

（说明：通过两段视频让学生分析判断环境中的天然因素和人工改造因素，培养学生分析判断的能力，并陶冶学生情操。）

第二步：对环境问题及其表现进行分析。

请同学注意观察下面播放的一组画面反映人类面临什么样的环境问题。

（通过四幅图片构成一首诗，来反映当代人类面临严重的环境问题，并点明环境问题产生的根本原因。）

请学生自学本节内容，回答下列问题：

1、什么是环境问题？

2、环境问题表现在哪些方面？

3、造成环境问题的原因是什么？

请同学注意观察下面播放的一组画面，看看这些画面是属于环境问题中的污染还是破坏？

（通过几副图片让学生分析判断环境污染与环境破坏问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。）

课堂讨论---------争做环保小卫士

在我们生活的周围有哪些环境问题？为减少这些信令人痛恨的现象，我们能做些什么？

第三步：对环境问题的危害进行分析。

危害一，威胁生态平衡

思考：生态平衡遭到

破坏对人类会产生什么影响？

危害二，

危害人类健康

环境问题为什么会危害人类健康？

议一议：环境污染对人们的危害有什么特点？

危害三，直接制约我国经济和社会的可持发展

思考：经济和社会发展与环境的关系是怎样的？

可持发展的含义、基本条件是什么？

观看视频：大致内容——淮河污染不仅影响渔业的发展、渔民的生活，而且致使淮河下游的居民“守着淮河没水喝”。（教师适时点明环境问题直接制约经济和社会的可持续发展，帮助学生认清我国的环境国情。）

第四步：小结（帮助学生理顺本课的知识结构）

详见课件“小结”环节，播放本课的知识结构图。

第五步：拓展练习

播放“前天、昨天、今天”的一组漫画，请同学们根据这些画面来设计我们明天的环境，并请说明理由。

（目的：拓展学生的思维力、想象力，考察学生分析问题的能力。）

第三单元 让世界更美好

第一课 放飞和平鸽

学习目标：

1.通过阅读课本、查找资料，能够说出联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用。

2.知道为了实现和维护世界和平，人们进行的不懈努力，体验人们对和平的渴望，知道人民解放军是保卫祖国、维护世界和平的重要力量。

3.珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。

学习重点：

中国为维护世界和平作出的贡献。

课前：

上网搜集有关联合国及联合国维和行动的有关资料。

课中：

一、自学交流一：联合国知识知多少

1.自学课本31页至32页内容，结合搜集材料，小组交流有关联合国知识（5分钟）

2、联合国知识知多少竞答活动：

（1）联合国诞生的背景是什么？

（2）联合国的诞生的时间是什么？

（3）联合国的作用有哪些？

（4）联合国会徽的图案上都有什么？有什么象征意义？它表达了人们的什么愿望？

（5）联合国安全理事会由多少个理事国组成？五个常任理事国分别是哪些国家？

（6）联合国现任秘书长是谁？

（7）国际和平日是哪一天？

（8）联合国怎样维护世界上有冲突地区的和平安全？

（9）联合国圆桌会议形式标明联合国在处理国际事务上的什么态度？

（10）联合国总部设在哪里？它都有哪些机构？

学生竞答后教师进行总结，不会的问题老师进行提示。

二、自学交流二

1.阅读课本，结合课本图片内容回答：

（1）中国提出的“和平共处五项原则”的内容是什么？

（2）中国是世界第二次世界大战的主要受害国之一，也是抗击日本帝国主义侵略的主战场。我国向日本赠送“和平少女纪念像”表达了我国什么愿望？他有什么象征意义？

（3）我国现在处于和平时期，为什么还要加强国防？解放军在维护世界和平中起到什么作用？

学生回答交流后，出示国庆阅兵式视频、中国参与世界维和行动《中国维和部队在苏丹》视频资料，强调中国人民解放军是维护世界和平的重要力量。

三、自学交流三

自学课本，回答交流：

1.在抗日战争期间，宋庆龄等爱国人士亲自到战区慰问伤员，支持抗日战争。中国的爱国人士既然反对战争，为什么还要支援抗战？

2.2004年6月，一群意气风发的老兵，身戴勋章，参加了在法国举行的纪念诺曼底登陆60周年的活动。老兵既然是爱好和平的，为什么还要参战、打仗？老兵为和平做出了什么贡献？人们为什么至今还那么尊重他们？

3.你知道和平鸽的故事吗？你知道为什么鸽子会成为和平的象征吗？

4.放河灯、打结的枪管表达了人们什么愿望？

四、评价与检测：请写下一句话表的你对和平的呼唤。写完后全班展示交流。

第二课 佩戴红十字

教学目标：

1、了解红十字会的由来，认识红十字标志。

2、知道红十字开展的主要工作。

3、领悟红十字的精神，激发学生乐于参加红十字青少年活动的情感。

教学重难点：认识红十字标志，领悟红十字精神，了解红十字会开展的主要工作，激发学生乐于参加红十字青少年活动的情感是本节课的重点。而深入领悟红十字的精神，是本课的难点。

教学流程：

课前准备：布置预习提纲，深入了解红十字

（1）了解红十字的由来。（2）了解并练习画出红十字的标志。（不止一种哦）（3）知道红十字标志的来历和这个标志的作用。（4）了解国际红十字运动、原则。（5）通过各种渠道了解天津红十字会开展的工作，自由结组选一个方面集中搜集信息。（6）回忆自己曾参加过的红十字青少年活动，总结感受。（7）理解红十字精神。

（一）创设情境，激情导入。

1、电脑出示四川地震发生后各地区的红十字组织人们捐款捐物送往灾区的视频。

2、学生说说都看到了什么。师导语，引导学生说出这些救灾活动中看到的醒目标志，导入课题。电脑出示课题。

（二）你争我抢，汇报交流。

1、师导言：海爷爷听说我们今天要学习红十字的知识，派天天来和同学们一起学***家欢迎吗？（出示电脑图象。）

2、出示预习题：课前，我为同学们印发了预习提纲，请同学们认真熟悉教材，充分了解红十字的知识，同学们准备得怎么样？下面我们就向天天汇报汇报吧。

3、师引导先说说红十字的由来。

4、学生介绍自己课前了解的有关红十字的知识。师引导答出红十字的多种标志、来历、作用，国际红十字运动、原则、精神等内容。其间穿插天天的考察题。师给予鼓励。

（三）分组合作，集中展示。

1、由天天引出对红十字工作的学习。

2、师导言：天天又给我们提出了新的要求，这也难不倒我们。课前，我要求同学们分组调查了解红十字会的工作情况，我们分组来为天天汇报怎么样？各小组汇报调查的主题。各组组长组织小组同学把了解的资料进行一下汇总，每组选派二到三名同学集中汇报。

3、自主准备。（小组成员把是哪方面的资料告诉组长，组长安排发言的人和内容。）

4、合作展示。要求：希望各组汇报的时候，其他同学一定要认真倾听，让天天看看谁的收获最大。

（1）学生汇报。师积极互动，引领学生感悟活动的意义。

（2）师补充角膜捐献视频，红十字会互相支援的图片，各地红十字青少年活动的图片。

（3）在汇报交流的过程中，引导学生体会红十字人道、博爱、奉献的精神，并适时板书。

（4）教师简要补充介绍红十字友好往来的情况。

5、简单小结。听了同学们的介绍，老师非常高兴。各小组不但充分了解了课本上的内容，还通过联系生活，上网查询，对红十字会开展的工作有了非常深刻的认识，对红十字有了更深入的了解。

（四）总体感悟，情感升华。

1、畅谈感受。我想现在你们一定有很多话想说，先在小组里说一说。谁愿意把你的想法和大家分享？

2、激情升华。导言：通过今天的学习，我们认识到，红十字会作为一个人道主义救助团体，他始终遵循着人道、博爱、奉献的精神，扶危济困，无私奉献，用爱书写着一段段美丽的篇章，实现着一个个美好的愿望。让我们一起再一次感悟红十字伟大的人道主义精神，感悟博爱与奉献的美丽。播放音配画。

3、提出希望。希望我们每一个人都积极参加红十字活动，为把这个世界变得更加和谐美丽贡献自己的一份力量。

第三课 走进联合国

一、视频导入（战争带来的痛苦）

1.请同学们看一组图片，你有怎样的感受？

总结：战争带给了我们太多太多的痛苦。

2.请同学们看一组数据：第二次世界大战是历史上死伤人数 总结：面对着这让人震惊的数字，面对一个个撕心裂肺的悲惨场景，我们都在深深地呼唤：和平，我们需要和平，我们需要世界和平！（板书：世界和平）

3.一个国家的和平离不开为人民服务的警察、政府，但是要让各个国家和平相处，维护世界的和平，需要一个统一的世界性综合性的政府间国际组织出现。你知道这个伟大

的国际组织叫什么吗？（板书：联合国）这节课，就让我们一起走进联合国，了解这一伟大的国际组织（板书：走进）

二、小组学习，了解联合国

课前老师给同学们准备了有关联合国的学习资料，现在就要发挥大家的自学能力了，以小组为单位，用你们喜欢的方法围绕以下提示进行学习。

（1）联合国成立于什么时间？（1945.10.24）

（2）联合国现任秘书长是谁？（潘基文）

（3）联合国总部设在哪里？（纽约）

（4）联合国有哪些主要机构？（联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处）

（5）联合国会旗上有哪些图案？是什么含义？ （6）安全理事会有哪几个常任理事国组成？（中、法、苏、英、美）

（7）安全理事会主要责任是什么？（维护国际和平及安全）

（8）中国近年来参与联合国的事务及贡献 要求: 1.结合课本和资料进行圈圈画画，重点学习交流提示中的相关问题。

2.组长根据组员的回答完成学习表格。

三、小组比赛

几个小组的组号写在黑板上，回答问题就加一颗星

1、联合国成立于什么时间？（1945.10.24）

2、补充资料，指名读

第二次世界大战历时 6年，有61个国家，近17亿人卷入了这场战争，仅第二次世界大战中的直接财产损失就达4万亿美元以上。1942年1月1日，正在对德、意、日法西斯作战的中、美、英、苏等26国代表在华盛顿发表了《联合国宣言》。6月26日，50个国家的代表签署了《联合国宪章》。10月24日联合国正式成立。联合国宗旨：维护世界和平与安全。

（2）联合国现任秘书长是谁？（潘基文）

秘书长有什么职责？从书上找答案，指名读

（3）联合国总部设在哪里？（纽约）

A．出示图片：联合国大厦。

这个雄伟的建筑就是联合国大厦，大厦前面飘扬的各国国旗，你知道是为什么吗？

B．出示联合国总部门前是两座雕塑。一个是《和平》，但它的造型是拧成死结的手枪，象征非暴力，即“不要武器，要和平”。还有一尊雕塑引人注目：《破碎的地球》。圆圆的地球，残缺不全。据说这一雕塑为意大利所送，目的在于唤醒人们关爱地球，保护地球。

（4）联合国有哪些主要机构？（联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处）

（5）联合国会旗上有哪些图案？是什么含义？

（联合国国旗为蓝地、白色图案，图案外圈为对称的橄榄叶、中间为是以北极为中心的世界地图，象征蓝色地球的和平。）

（6）安全理事会有哪几个常任理事国组成？（中、法、苏（俄罗斯）、英、美）

（7）安全理事会主要责任是什么？（维护国际和平及安全）

A、安理会有权调查任何引起国际争端或摩擦的任何情况，并可提出解决这些争端的方式或办法。安理会有权断定任何威胁和平、破坏和平或侵略等行为的存在，并可提出采取强制措施以维持或恢复国际和平与安全的建议或作出这方面的决定，如认为这些措施还不能解决问题，它可以通过采取关于军事行动的决议去解决这些问题。是联合国唯一有权采取行动维持国际和平及安全的机构. B、联合国常任理事国拥有否决权，只要有一个常任理事国行使否决权，联合国安全理事会的决议草案就不能通过。这时，中国作为一个坚决拥护世界和平的国家，这种关键时刻就可以投出分量极重的反对票。

C、抗美援朝战争

新中国成立后，由于美国执行敌视新中国的政策，中国在联合国的席位却仍被中国人民推翻了的蒋介石集团所窃踞jù

。为恢复在联合国的合法地位，中华人民共和国政府做出了20多年不懈的努力。终于在1971年联合国通过提案，恢复了中国在联合国的合法地位和一切合法权利。当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。

（8）中国近年来参与联合国的事务及贡献

1.在2011.10和2012.4联合国安理会关于军事干预叙利亚国内局势的决议草案中，中国出于遵循《联合国宪章》精神以及不干涉内政原则，两次行使否决权，避免叙利亚重蹈利比亚的覆辙而陷入战争。

总结：

四、感情升华

1.朗读《联合国歌》歌词，渲染课堂气氛，激发学习兴趣。

2.学生自由朗读、齐读。

五、总结

我们一起走进联合国，初步了解了联合国，知道了联合国的神圣使命就是维护世界和平。让我们向全世界许下我们美好的心愿，愿和平鸽叼着橄榄枝在世界每一个角落，自由自在地飞翔。

六、布置作业

1.收集联合国为世界和平与发展方面做出的贡献。

2了解联合国维持和平部队的产生及其职责。

3.还有哪些国际组织？中国加入的国际组织有哪些。

第四课 相聚五环旗下

学习目标

1．知道奥运会是为和平、团结、友谊、公平、公正而举行的世界盛会。

2．知道五环旗的意义。

3．知道和平是全世界人民的共同愿望。

教学准备：

学生课前搜集关于奥运的资料

教学过程：

一、导入：

同学们刚才欣赏的是2008年北京残奥会主题歌，让心手相牵让鸽哨悠扬，让世界洒满和煦的阳光，让我们的笑容灿烂绽放！这，就是奥运精神，今天就让我们《相聚在五环旗下》，了解奥运文化，进一步感受奥运带给全世界人民的感动！

师：板书课题《相聚在五环旗下》

二、学习目标

1．知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。

2．知道五环旗的意义。

3．知道和平是全世界人民的共同愿望。

过渡：

师：说到五环旗，你们对五环旗有哪些了解？根据课前搜集的资料来回答这个问题。

师：多么鲜艳的颜色啊，几乎每个国家的人都能从五环旗上发现和自己国家国旗相同的颜色。

过渡：五环旗就是奥运会旗，关于奥运会还有很多有趣的知识，请同学们打开课本。

三、我会读

1、快速阅读课文12、13页三分钟，在文章中画出奥运会起源于哪个国家？奥林匹克宗旨是什么？奥林匹克神圣休战标志由哪几部分组成以及它的意义？

2、同桌互助，快速记忆刚才所画内容。

师：奥运知识，你抢我答！

四、我会诵

1、奥运会起源于（ ）。

2、奥林匹克运动的宗旨是通过开展符合（ ）精神的体育活动，为建立一个（ ）的、更加美好的世界做出贡献。

3、

“奥林匹克休战”标志由（ ）（ ）（ ）组成，它随着四年一度的奥运盛会，将（ ）的信息传递到全世界。

过渡：同学们学习效率真高，让我们再次读课本12、13页，并结合课前搜集的资料，谈谈你对奥运会的认识。

五、我收获

1、我们再次读课本12、13页，并结合课前搜集的资料，谈谈你对奥运会的认识。

2、小组合作我最棒！

板书：和平 团结 友谊 公平 公正

过渡：看板书，奥运会体现了和平、团结、友谊、公平、公正，那08年在北京举行的奥运会又是一种怎样的景象？（出示奥运视频）

师：你有什么感受？大家先在小组内交流。

六、总结全文

奥运，穿越了国界，穿越了种族，让全世界热爱和平的人们相聚到五环旗下，我们一定牢记五环旗下的幸福时光，把和平的圣火代代相传。

七、作业：

搜集与奥运会有关的人和事，做一份奥运简报。