唱：中华人民共和国国歌 红星歌 送别课堂实录【2】

红星歌

教学内容

唱：《红星歌》

教学目标

1.学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。

2.体会重音记号的作用。

3.用队列行进的方式进行表演。

教学重、难点

1.学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。

2.认真体会重音记号在歌曲中的作用。

教学准备

多媒体

教学过程

一、组织教学。

1.放一首进行曲，学生进教室。（让学生初步感受进行曲的特点）

2.师生问好！

二、导入新课。

1.师：请同学们听一段音乐，想一想可以用什么动作来表现这段音乐的情绪？

（教师放音乐，学生听音乐想问题，然后回答）

2.师：再次播放音乐，学生做出自己的动作。

(学生用基本踏步来表现，有的学生加上敬队礼，举旗子等动作) 3.师：同学们为什么用这些动作来表现这首歌呢？

生：我感到音乐很有力，我觉得这首歌的节奏很整齐，很像有很多人在踏步。

4.师：同学们表现的非常好！这就是我们今天要学的歌曲《红星歌》。这首歌出自电影《闪闪的红星》这个故事，那么请问同学们知道这个故事的主要人物是谁吗？

生：潘冬子。

5.介绍歌曲：

年仅10岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。

三、学唱歌曲。

1.师：好！下面请同学们打开书，先听老师唱一遍。再听合唱团小朋友是怎么唱的？

2.下面跟着老师的琴咱们一句一句地学唱。（老师弹一句，同学们唱一句）

（1）在教的过程中提醒学生注意有附点与没附点的对比，每句的开始都是以附点节奏开始的，从读节奏开始，让学生对比，有附点与没附点在演唱时有什么不

同？

（有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，表现了潘冬子及和他一样的小红军战士朝气蓬勃的精神面貌。同时增加了音乐的跳动感。没有附点则显得很平淡，力度不够）。

（2）在第二段的“闪闪的”这个地方注意提醒学生要唱准确与清晰。

3.跟伴奏演唱歌曲。

4.师：我们知道这首歌要唱的坚定有力，但是只用附点节奏来表现是不够的。那么我们今天就再来学一个能表现这样情绪的记号---------重音记号！

5.当我们看到重音记号，就拍手，歌曲就要唱的更加坚定有力。

6.我们加上重音记号演唱一下，看看是不是能更好地表现歌曲的情绪呢？

7.完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

8.下面我们听听合唱团小朋友的演唱，比比谁唱的好？

9.让学生边走步边演唱歌曲（体会进行曲的风格特点）

四、拓展延伸听电影中的《红星歌》。

1.师：谁来说说，我们听的和我们刚才学唱的《红星歌》有什么不同？

生：多了一段，多了一段比较抒情的。

2.师：同学们听得很准确，这个抒情的部分表现了我们的潘冬子对红星的赞美！

3.师：我们现在虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜现在的幸福生活吧！

4.最后让我们在电影中的,《红星歌》中下课！