歌曲《青春舞曲》教学设计案例

青

春

舞

曲

走进音乐世界第九册《多彩的乡音》（五）

广州市越秀区育才学校

李磐玉

教学目标

一、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，也让学生在童谣

中学习新的节奏型，并能运用到歌曲的学唱当中。

二、通过欣赏与歌曲，了解新疆民歌的风格特点，培养学生热爱民族音

乐的感情。

三、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪；使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

教学分析

《青春舞曲》是花城版第十册《多彩的乡音》中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

该课的教学对象是小学五年级的学生，她们有一定的音乐知识、音乐表现能力、合作能力、创新能力，但对于一些律动的练***敢表现了。由于这一届的学生从一年级到现在几乎都是我任教的，四年级以前在律动方面的教学都能做到得心应手，虽然现在孩子自认为长大了不敢表现了、不大爱动了，但我还是想大胆地尝试。

教学重难点

一、重点：以音乐文化为主干进行欣赏和歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格特点。

二、难点：感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏

的掌握以及学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、自主参与能力的培养。

教学课时

1课时

教学准备

钢琴、多媒体课件、打击乐器、帽子等。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、节奏游戏

童谣——学习新的节奏型

出示课件——童谣，让学生找出新的节奏型。

二、走进新疆，了解新疆

1、欣赏舞蹈片段《大阪城的姑娘》

师：美吗？是哪个地方的？

生：新疆。

三、领略新疆、感受新疆

1、师：新疆的风景真美！新疆的人民更美，他们热情开朗、能歌善舞。新疆舞蹈最著名的动作是哪个？你能不能把它跳出来？一起学习新疆舞的基本动作。

2、新疆的景美、舞美，音乐更美。下面就让我们一起来感受新疆音乐的独特风格。让学生带着问题初次欣赏音乐：乐曲用什么乐器演奏的？音乐风格怎样？（音调、节奏）——欣赏乐曲《新疆之春》）

生：小提琴演奏的；乐曲是豪放、乐观、奔放、欢快、流畅。

3、介绍乐曲：

乐曲是《新疆之春》，是一首具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格和奔放热情的三部曲，乐曲

奔放流畅、潇洒自如，表现人们跳起欢乐的手鼓舞的情景，反映了解放后新疆人民幸福生活情景。

4、再次欣赏：再次感受乐曲奔放流畅、潇洒自如，人们跳起欢乐的手鼓舞的情景；欣赏的同时请同学们用动作表现乐曲的各个段落。

4、认识乐器——手鼓

5、用乐器和节奏为乐曲的主题音乐进行伴奏，一起感受欢乐的场面。

四、歌唱新疆——学唱歌曲《青春舞曲》

1、课件播放歌曲《青春舞曲》：让学生初步欣赏歌曲的情绪。

师：歌声是多么的动听，旋律是多么的轻快、活跃，老师也忍不住用手鼓来给他们伴奏呢，你们呢? 2、再次欣赏：师生共同感受音乐，并为歌曲伴奏。

3、介绍歌曲：《青春舞曲》的歌词非常短小精悍，节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模仿手鼓演奏的风格，显得欢快、流畅。歌词告诉我们：有些事物可以去而复返，有些事物却一去不复返的而人的青春正像那小鸟一样，飞去后不再回来。它真挚地告诫我们：青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。正如岳飞所说：“莫等闲，白了少年头，空悲切”。大家想不想也用自己歌声来表达对时光的珍惜呢？（课件：歌谱）

4、突破节奏难点：

5、学唱歌曲旋律：跟琴练唱，启发学生拍着节奏进行练唱。

6、填唱歌词：先跟琴填唱；再分男女生对唱，师生配合练唱；最后启发学生用欢快、活泼的情绪跟范唱有感情地歌唱。

7、歌曲进行处理：

8、创造实践——用打击乐器为歌曲伴奏：让学生创设节奏和选择合适的乐器，如：铃鼓、三角铁、双响筒、木鱼。

9、合作表演：将演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，把孩子们的学习推向高潮。

①请出2名同学戴上帽子进行表演，其他同学歌唱。

②让表演的同学再各自请其他同学进行表演。

③全班将跟着音乐进行演唱、伴奏、舞蹈一起合作表演。

师：同学们让我们一起用欢快的歌声来歌唱新疆、祝福新疆吧！

五、师总结：

这节课，我们走进了“歌舞之乡”——新疆，也让我们懂得了新疆的音乐文化是非常丰富的。维吾尔族仅作为中华56个民族中的一个，都具有如此丰富的文化内涵，这说明中华民族的文化是如何的博大精深，我们应该为自己是一个中国人而自豪。我们要热爱我们的民族

，喜爱我们的民歌。同时，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，成为建设祖国的栋梁之材。

六、结束本课：让学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

教学反思：本节课我以培养和激发学生兴趣爱好为基本理念,把握教学切入点,从而培养学生创造能力。

一、这节课，我设计以节奏游戏导入本课的学习，目的是为下面的欣赏以及新歌教学做好铺垫，通过游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的视听能力和反应能力，也启发学生能善于发现身边的音乐、节奏，并能大胆地利用身边的声源来表现。

二、以新疆音乐文化为主线,组织整个教学内容。在教学中,从欣赏新疆舞、介绍新疆风光开始,引入歌曲的学唱,创设体现学生主体性的学习活动,在实践、体验、领悟等学习过程中,培养学生的审美情感和审美能力。引导学生在获得审美体验的同时,传承我国优秀的民族文化,不

断开拓艺术视野。在教学中,我注重以音韵的美和浓厚的新疆文化底蕴激发学生学习音乐的兴趣,引导学生参与音乐、实践音乐、体验音乐并即兴表现音乐。在活动中, 让全体学生都能参与到音乐实践中，让学生能自信地唱、大胆地编、尽情地演，孩子们生动的表演、洋溢的笑容,我想每个孩子一定都体验到了成功的喜悦,感染到新疆民族音乐的无限魅力。