歌曲《我驾飞船上蓝天》教学设计模板

云浮市第一小学教案

课 题

课 型

《我驾飞船上蓝天》

歌唱课

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

课 时

1课时

授课人

时 间

曾麒羽

2017.11.2 通过学习《我驾飞船上蓝天》，能准确把握3/8拍的节拍感。

通过参与演唱、律动等音乐活动，认识和基本掌握三拍子的强弱规律。

用歌声来表达自己对“美妙的太空”的向往之情，激发学生对自然科学的热爱。

准确感受3/8拍，有感情地演唱《我驾飞船上蓝天》。

歌曲当中的3/8拍节奏感以及顿音的演唱要轻快跳跃。

教学方法

讲授法、示范法、比较法

教学过程（包括以下环节）

教

学

教师活动

一、组织教学

师生问好

二、情景导入

师：在宇宙里面有很多神奇的景色，今天让老师带着同学一起架着飞船上蓝天！

播放星空图片并播放《我驾飞船上蓝天》伴奏，律动

三、新课学习

（一）初次聆听

提问：1.这首歌是几拍子的呢？

2.它的强弱特点是什么呢？

教师小结：这是一个八三拍的歌曲，他的强弱特点是强弱弱。

师:谁还能用身体的其他部分拍打出三拍子的节奏？试验一下。 （二）动动手，拍一拍

师：我们刚刚了解三拍子的强弱特点，现在我们试着用三拍子的强弱特点打出以下节奏：

X X X I X X I X X X I X. I

X X X I X X I X X I X. II

1 学生活动

学生伴随着音乐律动，初次感受三拍子

学生在聆听并感受三拍子

用三拍子的强弱特点打出节奏

认识顿音记号

设计意图

激发学生学习兴趣，在无意中感受三拍子韵律

引导学生思考并感受三拍子

巩固三拍子的强弱特点，使学生有更深的感受

认识顿音记号，并

过

程

（三）听一听，找一找

找出歌曲当中“ ”的记号,它是怎么演唱的呢? 小结：出现了两句，唱的时候是跳跃，有停顿感的。

(四)学生轻声歌用“la”音模唱全曲，用“la”音模唱旋体验真挚优美的音乐情感。

律。

学生了解创作背景

四、拓展延伸

（一）介绍创作背景

五、课堂总结

我们一起来看一下。（神州五号的升空视频）现

在神舟十一号已经成功升天，英雄的宇航员还

出舱行走，实现了中国人的飞天梦想。用不了

多久，神州十二号、神州十三号都将陆续发射。

请你想象一下，我们未来的航空会是怎么样

呢？为了达到我们想象中的航空，应该怎么做

呢？

师：我们经过大家的努力，我们可以很骄傲地在宇宙间探索大自然的奥秘。

（五）学唱歌词

（六）完整演唱

感受了解

用模唱熟悉旋律，把音高先唱准

学唱歌曲

教学反思：

1、这一课主要围绕音乐与太空这一充满幻想的主题，结合和我国飞船奇迹般成功发射的科学教育题材，把听觉、视觉和想象有机的结合起来，让学生通过对太空的联想来感受和表现想象中的太空和声音的探索，从而激发学生对自然科学的探究欲望。

2、《我驾飞船上蓝天》这首歌难度比较大，在上新课前提出这两句作为发声练习曲，先唱熟旋律，以减低新课难度。有节奏地反复读歌词对学习本歌曲也是很有帮助的。同学们用歌声表达着自己对“奇妙太空”的向往之情，在这一首轻快、飞翔般的歌曲中，自由的翱翔、歌唱，仿佛自己已置身于太空，通过学习这首歌

曲的学习，更加深了学生对神奇宇宙的神秘之感，激发他们对科学的探索欲望。

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