2 生物的变异现象特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

生物的变异现象（第二课时）教学目标：1.能仔细观察并比较图片中动植物的特征、如：颜色、形状等。2.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。3.会查阅和收集有关生物的变异资料。4.知道变异也是生物体的特征之一，在生物界普遍存在。了解变异有两种。体会变异的神奇与奇妙重点和难点：1.能对动植

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所属课文：2 生物的变异现象

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2018-04-27 08:43:00

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学校：天门市育才小学

2 生物的变异现象特级教师教学实录

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关键词：2 生物的变异现象特级教师教学实录

正文

生物的变异现象（第二课时）

教学目标：

1.能仔细观察并比较图片中动植物的特征、如：颜色、形状等。

2.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。

3.会查阅和收集有关生物的变异资料。

4.知道变异也是生物体的特征之一，在生物界普遍存在。了解变异有两种。体会变异的神奇与奇妙

重点和难点：

1.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。

2.了解变异有两种，有可遗传的变异和不可遗传的变异。

教具学具：图片、照片。

教学过程：

一、谈话导入：

上课我们学习了什么内容呢？，为什么有的人和父母长得不大一样呢？变异也是生命的最基本的特征之一，今天我们就来探究生物的变异现象。

板书课题：生物的变异现象。

二、探究新知：

1.揭示什么是变异。

出示图片学生观察，观察并比较图片中孪生姐妹与她们父母的照片。

你怎么找出？的依据是什么？

学生仔细观察她们差异的地方并交流。初步了解个体之间都存在着差异。

比较同学之间外形特征的差异。

揭示什么是变异。

2.观察比较动物植物等个体见的差异。

仔细观察金鱼、康乃馨、玉米的不同之处。

学生观察图片探究动物植物的变异的特征，可以从颜色、外形特征去观察。

让学生对这些现象产生兴趣。

3.交流有关遗传的谚语和俗语。

学生交流收集的遗传的谚语和俗语，提高学生对变异现象的兴趣。

三、总结延伸

1、讨论：通过今天的学习，你有什么收获？

2、阅读资料，认识三叶草的变异现象。

学生阅读并讨论三叶草发生了什么变异。

3.巩固

遗传和变异都是生命体繁殖的重要规律，遗传使物种延续，变异使物种后代发生差异。

什么是生物体的变异？有哪几种类型。

板书设计; 2、生物的变异现象

遗传和变异都是生命体繁殖的重要规律，遗传使物种延续，变异使物种后代发生差异。

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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