Recycle 2ppt专用说课稿内容

一、单元内容整体分析

Recycle 2 本单元的教学内容是人民教育出版社PEP四年级下册Recycle 2 ,本单元学习的主要内容是复习Unit 4-Unit 6的内容，会根据物品运用句型How much is ...？/How much are ...?来询问价格并回答；会使用Is it...?/Are they...?来询问是否为某物并回答；能运用句型Whose… is it/are they?来询问并用合适的形容词性物主代词和名词性物主代词进行回答；侧重于提高学生的阅读能力、口语交际的能力和综合运用语言知识和归纳的能力。

二、单元整体教学目标

1. 认知目标

( 1 )能大声朗读Read aloud.并复习巩固学过的单词和句型。

( 2 )能完成Listen and tick，Read, write and say中的听力练习和习题，提高听力和运用语言的能力。

（3能完成Read, write and say和Read and number，能根据图片完成其中的习题，进一步巩固学过的单词和句型。

（4）能完成Read and tick（√）and cross（X）中的习题，提高学生的阅读理解能力，并能根据短文的内容完成课后习题。

2. 能力目标

(1)能在情景中复习巩固词汇和句型，用英语和同学交流。

(2)在用英语的同时，提高自己的口语和听力水平。

(3)能够掌握简单、常用的英语句型。

3. 情感态度目标

(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。

(2)培养孩子树立乐于助人、积极向上的精神面貌。在英语的交流中礼貌待人。

三、单元整体设计思路

新课标的理念是提倡我们要注重教学设计的情境性和整体性，要充分考虑到语言学习的渐进性和持续性，也要重视语言学习的实践性和应用性。本单元的主要话题是Unit4-6中的Are they...?/They are ...Can I help you？How much is that?等。我们从单元整体设计教学目标，选择的教学内容整合了之前所学过的有关farm, clothes和shopping等词汇及Are they...?/They are

….Can I help you？

How much is that？等句型。本复习课主要以人物Wang Ke参加中央电视台节目《变形记》

为线索来展开学习完成复习与练习任务。首先第一课时，设置Wang Ke由village来到

city,有很多的不习惯，具体怎样呢？引出Read and tick（√）and cross（X）.他想尽快回到农村生活，但是他需要完成以下任务体验城市生活并过关之后才可以，鼓励孩子们运用所学的知识帮助Wang Ke。第一天第一关：Read, write and say复习形容词性物主代词和名词性物主代词的用法；第一天第二关：总结归纳形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，并完成相应练习；第一天第三关：Read and number.以购物为场景复习购物用语；今天任务过关给予奖励，指导学生完成预习导学，为下节课的学习作铺垫。第二课时今天继续为Wang Ke闯关，今天节目组安排了户外活动，第二天第一关：Listen and tick（√）; 第二天第二关：listen and answer；第二天第三关：Listen and follow; 第二天第四关：Read aloud; 第二天第五关：Read, write and say.最后帮助了Wang Ke完

成任务并对奖励表现优秀的同学。整个单元所复习的内容分别插入到每个课时情境活动中呈现、操练和运用，以逐步递进的方法，扩大学生学习的容量及增加学习的难度，从而达到整体输出所学知识的目的。在活动中，引导孩子们进行积极的模仿，鼓励学生们大胆地用英语进行交流，再配以游戏、竞赛、歌曲等活动进行操练，巩固知识。力争调动孩子们的积极主动性，使他们活跃起来，以达到启发思维，开发智力，培养他们团结互助精神等。

四、课时板块划分

Period 1 :

Read ，write and say，Read and number & Read and tick （√）or cross（X）.

Period 2:

Read aloud,Listen and tick&Read，write and say. 五、各课时内容及安排

教学内容

Recycle2 第一课时Read, write and say, Read and number & Read and tick （√）or cross（×）. 1. 认知目标: 能完成Read, write and say和Read and number，能根据图片完成其中的习题，进一步巩固学过的单词和句型; 能完成Read and tick （√）or cross（×）.中的习题，提高学生的阅读理解能力，并能根据短文的内容完成课后习题。

教学目标

2. 能力目标:能在情景中复习巩固词汇和句型，用英语和同学交流; 在用英语的同时，提高自己的口语和听力水平; 能够掌握简单、常用的英语句型。

3. 情感态度目标:培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力; 培养孩子树立乐于助人、积极向上的精神面貌。在英语的交流中礼貌待人。

1. 正确认读本节课句型（Read write and say）。

教学重点

2. 能正确排列英语句子（Read and number）。

3. 能根据课文内容回答问题（Read and tick （√）or cross （×））。

1.能根据课文内容回答问题（Read and tick （√）or cross（×））。

教学难点

2.能准确运用所学的单词和句型。

设置Wang Ke由village来到

city,有很多的不习惯，具体怎样呢？引出Read and tick（√）and cross（X）.他想尽快回到农村生活，但是他需要完成以下任务体验城市生活并过关之后才可以，鼓励孩子们运用所学的知识帮助Wang Ke。第一天第一关：Read, write and say设计思路

复习形容词性物主代词和名词性物主代词的用法；第一天第二关：总结归纳形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，并完成相应练习；第一天第三关：Read and number.以购物为场景复习购物用语。

教具准备

教学环节

computer、book、cards 教学过程

教学调整

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1. Free talk. T: Whose book is this?

Ss: It’s Chen jie’s. T: Is it your pen? S1:Yes, it is. T：Are these your rulers? S2: No, they aren’t.(复习所学句型)

T:oh, they Preparation

are Wang Ke’s. 2.(通过幻灯片呈现Wang Ke的照片) T: This is Wang Ke, he looks sad! (呈现《变形记》节目海报)原来他参加了变形记节目，还不是很习惯，我们一起来看看他有哪些不习惯。

一．Read and tick （√）or cross（×）

1. Listen and answer. (1) What’s the weather like in city? (2) Does Wang Ke like the city? (3) Is the food expensive? 2. Read and tick （√）or cross（×）

3.Try to read.(全班尝试朗读) 过渡：He wants to go back to the village, can you help him to finish the tasks follow? 二．Day1 Task1: Read, write and say. 1.一闪而过的游戏复习形容词性物主代词和名词性物主代词的词形与意。

2. Read and write.（完成书本上的空格。）

3.归纳句型：Whose …is this/are these? 与形容词性物主代词与名词性物主代词用法。

4. Read, write and say.(小组朗读，并进行表演。）

三．Read and number. 过渡：节目组安排Wang Ke去超市购物。

1. Read and number.(让学生自主完成。）

2. Listen and check.(听录音并检查答案。）

3. Make a dialog.(根据提示，编对话。）

四．情感教育：培养孩子树立乐于助人、积极向上的精神面貌，在英语交流中礼貌待人。

选择题

（

）1.How much is that dress?

A.It’s ninety.

B. It’s eighty yuan.

Presentation & Practice

Production （

）2.Can I help you?

A.Yes,I want a scarf.

B.Sorry.They’re ninety.

（

）.How do you like this coat?

A.It’s red.

B.It’s nice. （

）4.Whose gloves are these?

A.They’re too small.

B.They are mine. 1. Summary Progress

(1)想知道某样东西是谁的，可以这样问：Whose... is it/are they?

(2)形容词性物主代词+名词=名词性物主代词

(3)小结本节课任务完成情况并表扬表现好的同学，提示完成下课时导学

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案内容。

2. Homework （1）同桌练习改编的购物对话：

（2）找出更多的形容词性物主代词和名词性物主代词并形成表格；

（3）通过一起作业和预习导学预习下节课内容。

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