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人教版六年级上册英语Unit 4 B. Let’s check B. Let’s wrap it up C. Story time 教学设计教学目标: 1.复习本单元动词的三单形式，名词的单复数及重难点词组。2.能借助图片读懂Story time中的故事。教学重点：复习本单元的单词和句子
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- 2018-04-19 10:45:00
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人教版六年级上册英语Unit
4 B. Let’s check B. Let’s wrap it up C. Story time 教学设计
教学目标: 1.复习本单元动词的三单形式，名词的单复数及重难点词组。
2.能借助图片读懂Story time中的故事。
教学重点：
复习本单元的单词和句子。
教学难点：
能借助图片读懂Story time中的故事。
教具准备：
录音机和磁带。
教学过程：
（一）Review: 1、教师用课件出示一些单词，让学生按要求说出所给单词的对应形式。
2、让学生用“How
many”造句，教师说汉语，学生说出相应的英语句子。
3、复习“Read
and
write”中的重点短语。
（二）呈现新课
（Presentation）
1. B. Let’s check （1）Listen and tick.
活动方式：先让学生观察这八幅图，然后教师播放录音，学生勾出听到的图片，最好全班讲评订正。
（2）Listen again and fill in the blanks。
活动方式：先让学生将需要填空的四道题看一遍，然后教师再次播放录音，学生根据录音内容填空，最好全班讲评订正。
2. B. Let’s wrap it up （1）全班学生齐读短文。 （2）学生独立写出短文中单三形式的单词并写出相应的动词原形。
（3）全班讲评订正。
3.教学
Story time。
（1）教师指着插图，先做背景介绍：
T:This is a story about Zac，What happened? Let’s see. (2)阅读故事，了解故事大意。
（3）播放录音，理解故事内容。
（4）让学生说说以下句子的意思：
Every day the squirrels have to give the Monkey King gifts. Then the Monkey King lets them get food from his forest. Then he threw Zac out of the tree. It was really bushy！
Zas liked his new tail，and so did all the other squirrels. （5）学生模仿角色的语言、语调学说故事。
（6）男女生分角色表演故事。
(三)、巩固与拓展
1.扮演明星活动
活动方式：请一些学生来扮演明星，回答粉丝的提问。例如请一名学生扮演成龙，然后请成龙的一位粉丝来提问，如：Where do you live？Do you like Chinese food ？Can you cook Chinese food ？What are your hobby？Do you have a pen pal？
（四）、家庭作业
1.朗读Story time，把Story time中的故事讲给家人听。
2.用英文向家人或朋友介绍自己的爱好。
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