4 Animals in the zoo教案和学案内容

Module 2 Unit 4

Animals in the zoo 第一课时教学设计

同过小学 靳利利

本节课重点围绕学生对六种动物bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger的认识和喜好这个题材展开多种学习活动，通过学习句型I like …\I don’t like...学生能够用英语表达出自己的思想和感受，它是本模块的重点，为后面学习Toys这一内容奠定了基础。结合教材的重难点及学科的特点，我利用多种教学方法，在愉悦、轻松的氛围中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。

教学目标：

知识与技能：

学生学习Look and learn 中关于动物的单词bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.并运用句型I like…/ I don’t like…表达对动物园里动物的喜好。

过程与方法：

通过说唱、看图、猜词、分类，展示等活动认识区分动物，表达对动物的喜好。

情感态度与价值观：

学生能意识到保护环境的重要性，并能文明参观动物园。

教学重难点

学习重点：听、说、认读单词bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger. 学习难点:能运用句型I like…/ I don’t like…表达对动物的喜好。

教学方法与手段

情境导入、情景教学法、对比教学法、多媒体教学法、交际法

教学过程

I.导入环节: 通过出示农场的动物图片，并运用Chant这一环节引导学生们回

顾上学期所学的农场里的小动物; 紧接着，出示动物园动物的图片，让学生们对动物园的动物有新的认识，并能基本上区分动物园里的动物和农场的动物。

II.新知识的呈现: A. Look, guess and learn 通过显示身体的一部分，并给出适当的描述，使学生们在轻松愉快的氛围中认识并学习新单词 bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger. 让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。要求学生能正确拼读单词，并能在三线本上写出来。

B. Classify 给出一些编号的动物图片，让学生根据动物生活的场所将动物分类。

这一环节帮助学生正确区分动物园的动物和农场的动物，使学生有一种直观感受。

C. Look and say

学生学习like和don’t like,并能看着动物图片表达喜好。

这一环节帮助学生们在简单的句型中练习和巩固单词，实现了语言的综合运用。

III.巩固和练习：

Show and tell 学生们拿着自己绘制的动物园图片来表达自己对动物园动物的

喜好，进一步培养学生的听说能力。

IV. Expanding Some rules in the zoo 出示一些动物园的规则，引导学生尊重动物，爱护动物，培养学生文明参观动物园的意识。

整节课结合学生的年龄特点，设计了比较简单的教学环节，基本能达到训练学生听说读写能力的目的，学生们在比较轻松愉快的氛围中简单运用和操练语言。

板书设计

Unit 4

Animals in the zoo

bear.

bears.

lion.

lions.

a

monkey.

like

monkeys. This is

panda.

I

pandas.

tiger.

tigers. an

elephant.

don’t like

elephants.

作业

Draw and describe an animal you like in the zoo.（画一画自己喜欢的动物，并对你自己喜欢的一种动物园里的动物进行描述。）

I like __________________. Look at this_________________. It is_______________________. Its ___________is___________. It __________are___________.