（演唱）其多列优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计吴店镇实验小学尹婧教学目标1、能用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》。2、能用声势动作为歌曲伴奏，并做出相应的体态反应。教学重点有表情地演唱《其多列》，并进行声势律动。教学难点引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。教学课时一课时教学准备课件、多媒体、钢琴教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：（演唱）其多列

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2018-06-12 15:06:00

来源学校

学校：枣阳市吴店镇第二中学

（演唱）其多列优质课教学设计

未知

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关键词：（演唱）其多列优质课教学设计

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教学设计

吴店镇实验小学尹婧

教学目标

1、能用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》。

2、能用声势动作为歌曲伴奏，并做出相应的体态反应。

教学重点

有表情地演唱《其多列》，并进行声势律动。

教学难点

引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。

教学课时

一课时

教学准备

课件、多媒体、钢琴教学过程

（一）课前准备

学生跟琴，齐唱歌曲《阿里里》

（二）趣味导入

1、提问：我们伟大的祖国有哪些民族，大家所了解到的有哪些，并说出它的名字。

2、播放多媒体图片，请同学们仔细观察，从图片中你看到了什么，想到了什么，进而导出本课内容，学唱歌曲《其多列》。

（三）学唱《其多列》

1、初听歌曲

①介绍《其多列》及演唱情绪。

②歌曲当中“其多列”是什么意思？（“快快来”）

2、再次聆听，找出歌曲的拍号

①请同学回答歌曲是几拍子。（四二拍子）

②二拍子的强弱规律是怎样的。（每小节第一拍强，第二拍弱）

③随音乐伴奏，用手拍打出四二拍子的强弱规律。

3、有感情、有节奏地朗读歌词

①师：哈尼族的小朋友都在做些什么？请同学们有感情、有节奏的的朗读歌词。

②提问：从歌词中看，每一段都在讲哪些内容。

4、学唱歌曲

①教师示范，学生跟琴学唱第一段；

②指出存在问题，再次练习；

③教师示范，学生跟琴学唱第二段；

④学生自己填词，学唱第三段；

⑤学生分组有感情完整演唱歌曲；

⑥请学生进行演唱、表演。

5、用器乐为歌曲伴奏

①注意每小节节奏的强弱规律。

②教师示范，学生模仿，注意强弱关系。

（四）拓展学习

1、学生分组创编自己喜欢的肢体动作；

2、各小组进行展示、表演；

3、将自己编创的舞蹈动作课后与同学进行交流学习。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）其多列优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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