习作教学设计及教案分析

《学会生存》习作课教案

选自:人教版小学语文六年级下册第四单元

【教学目标】

1.培养学生珍爱生命的意识,学会生存和自我保护的本领。

2.引导学生清楚地表述自己看到、听到或读到的有关自我保护事情,并能发表自己的看法。

3.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情经过及感受,完成习作。【教学重点】

围绕“学会生存”这一主题,能够写清事情经过及感受,完成习作。

【教学准备】

学生:1、预习六年级下册综合复习《智慧之花》,完成课后练习。2、搜集一个自我保护的故事。

老师:课件。

【教学过程】

一、谈“鲁滨孙”,引出话题

同学们,本单元我们走进了《鲁滨孙漂流记》这部小说,我想他一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上生活了二十八年之久,战胜了重重困难,顽强生存下来,他的乐观不屈的精神使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的事情。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。今天我们就来学习写一写有关话题的作文【板书:习作四——学会生存】

【设计思路:从孩子熟悉的话题引出课题,减少突兀感。】

二、打开思路,畅所欲言

1、同学们,谈到学会生存,我们想想生活中可能会遇到哪些危险或灾难呢?

【板书:选材——自然灾害:洪水、地震、海啸……

人为伤害:受骗、抢劫、溺水……】

2、面对这些危险,我们该如何保护自己呢?现在,我们就来聊聊自己遇到或者通过其他渠道了解到的自我保护的故事。在你们讲之前,我先来讲讲发生在我自己身上的自我保护的故事吧!

3、小组开始交流。

4、全班交流,相机指导

5、出现危险,故事中的人是怎么应对的呢?

课件:良好的心理素质:机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……

课件:还要具备相关的知识。

6、师小结:我们刚刚说到了那么多自我保护的故事,有些让我们听起来惊心动魄,有些让我们赞叹不已。这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量,还有令人敬佩的沉着冷静、机智勇敢,最后化险为夷。

【设计思路:学生充分交流自己亲身经历的或通过其他途径看到、听到的自我保护的故事,让他们懂得写作是为了自我表达和与人交流。】

三、例文引路,写法指导

1、刚刚同学们介绍故事的主要内容,文字不过百十来字,那怎么把这个故事写成一篇情节生动的故事呢?接下来,我们先向作家孙云晓学学写法,他写了一篇有关自我保护主题的文章!请同学们翻开语文书168页孙云晓写的《智慧之花》,我已经请大家预习了,下面检查一下你们的预习效果。这篇文章讲了几件事?分别是什么故事呢?

——第一个故事:维吾尔族小姑娘玛丽亚运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救了五个触电的男同学。

——第二个故事:东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人,从而运用法律保护了自己和同伴不受伤害。

2、我布置大家完成第一个故事的缩写,谁现在来交流一下?

3、老师也把故事缩写了一下,请大家读读。

课件:一天下午,上五年级的小姑娘玛利亚,在放学的路上,看见五个邻班的男生相继扑倒在地,她急忙跑过去,发现他们身边有一根刚刚被刮断的电线,她意识到他们触电了。她急忙思索着,忽然,她想起课堂上老师讲过的知识。于是,她迅速将自己穿的尼龙裙揉成一团,将电线包住了,并用力把电线从同伴身上拉开。五个男生成功得救了!

4、下面我们看看这句话“她急忙思索着,忽然,她想起课堂上老师讲过的知识。”作者是怎么这个细节写具体生动的呢?同学们首先在文中找到相关的段

落读一读,想想作者的哪些写法值得自己学习,请在书上做好批注。【板书:经过】

a、指名交流。

b、师小结:这段抓住在紧急关头,玛利亚的心理活动和动作进行描写的。文章多处都像这样抓细节写。描写细节使人如临其境。这就是细节描写的妙用之处。【板书:写法——抓细节写生动写具体:心理活动、动作等】

5、好,我们现在就来学以致用,回到老师讲的自我保护的故事上来,我们来写写片段,就写我拿东西回到厨房看到的一幕,我给大家一句话,请你把它变为一段或两段话,抓细节描写。

课件:我急忙思索着,忽然我想起实验课上老师讲过熄酒精灯的知识。

a、指名说

6、开头【板书:开头】

a、文章的开头怎么写呢?老师找出两种写法让大家欣赏一下。

课件:在生活中,我们总会遇到危险,在遇到危险时,我们应该有自我保护意识。(开门见山式,选自《智退“敌人”》)【板书:开门见山式】

课件:妈妈经常对我说:“人生不会是一帆风顺的,总会遇到一些困难,要像男子汉,遇到困难不哭鼻子!社会很复杂,以后会遇到扒手、骗子等情况,你应该冷静,学会随机应变,学会保护自己。”是呀!妈妈说得对,面对危险,我们一定要保护好自己。(引用式,选自《我会保护自己了》)【板书:引用式】 7、结尾【板书:结尾】

a、老师找出两篇相关主题文章的结尾让大家欣赏一下。

课件:生命之河流,需要安全做护堤;生命之画卷,需要安全这支笔绘制。同学们,生命如花,让我们携起手来关爱生命,关注安全,让安全永驻心中,让安全之绿叶永远千娇百媚!(比喻式,选自《生命之花》)【板书:比喻式】课件:这件险事现在想起来虽然还是有些害怕,可我也明白了一个道理:不论遇到什么特殊情况,千万不能慌神,不能手忙脚乱。只有冷静思考,沉着机灵,就能化险为夷。(总结全文式,选自《化险为夷》)【板书:总结全文式】8、题目——眼睛【板书:题目——眼睛】

a、文章整个框架都出来了,有故事的开头、经过、结尾,我们就差最

后一步——那就是取题目,我们把题目称为文章的眼睛,取得好,那就是画龙点睛之笔呀!

b、谁来给我那个故事取个题目呢?

——锅中险情、惊魂一刻……

c、那同学们想想自己故事的题目,我这里也给大家一些题目进行参考。

课件: 1、妙语斗“敌”(陌生人敲门)

2、巧破“移花接木”(有人冒充接自己)

3、惊魂三十秒(电梯遇险情)

4、反忽悠记(电话,短信欺骗)

5、意外火花(电器短路)

6、智甩跟踪者(有坏人跟踪)

7、急救我有招(烫伤发生后)

d、我们开始动手写写自我保护的故事,题目自拟。

【设计思路:以范文引路,感知写法的妙用,并运用到自己的作文当中,描写出情节生动的故事。】

四、指导学生,自由习作

学生作文,教师巡回指导。

【板书设计】

习作四——学会生存

选材——自然灾害:洪水、地震、海啸……

人为伤害:受骗、抢劫、溺水……

写法

题目精炼、有趣

开头开门见山式、引用式……

经过抓细节写生动写具体:心理活动、动作、神态等

结尾比喻式、总结全文式……