税（利）率的问题解决教案（名师）

西南师大版六年级下册“解决问题----税率”教学设计

教学内容:P15例4,练习五第1-2题

教学目标:

1.初步了解纳税、税率的意义,明确纳税同百分数应用题之间的关系,并能正确的解决问题。

2.掌握应纳税额的计算方法。

3.初步培养纳税意识,树立正确的理财观和消费观,提高结合生活实际解决问题的能力。

教学重点:应纳税额的计算方法。

教学难点:联系生活实际正确地解决问题。

学习准备:学生预习P15例4,收集有关纳税的知识。

教学过程:

一、创设情境,理解纳税

1、多媒体出示王阿姨去税务局纳税片断:

一天,开服装店的王阿姨去税务局纳税,路上遇见小张。小张:王阿姨,你去哪儿? 王阿姨:去税务局纳税。小张:自己辛苦挣得钱纳什么税嘛?王阿姨:依法纳税是每个公民应尽的义务。

2、揭示课题并板书

教师:今天,我们就一起去学习纳税的有关问题。(板书:纳税)

二、自主探索,合作交流

信息反馈,了解纳税:

1、教师:你收集到哪些有关纳税的知识?

反馈:学生课前收集的有关纳税信息,了解纳税相关的知识。

2、教师:什么是纳税?为什么要纳税?4人小组讨论。学生分小组讨论、自主探索,教师参与并指导讨论。

反馈:学生围绕讨论的问题,向全班交流讨论的情况。并注意对学生的发言给予评价。鼓励学生大胆发言,引导学生说出重点内容。

学生1:纳税的种类有契税、关税、企业所得税、消费税、营业税、个人所得税、城市房地产税……

学生2:税收是“取之于民,用之于民”,与人民的生活息息相关。比如……

学生3:依法纳税是每个公民应尽的义务。

3、教师小结。

纳税是根据国家的有关规定,按照一定税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,这就是纳税。纳税是国家财政收入的主要来源之一,国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业,依法纳税是每个公民应尽的义务。

板书:(税率)

4、教师:什么是税率?

学生:应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。板书:(应纳税额)

5、教师:同学们,通过大家的讨论交流,现在明白了王阿姨和小张他们谁做得对吗?说一说你们现在对纳税有什么新的认识?

学生1:作为公民应主动纳税。

学生2:无论是集体还是个人,都应该依法纳税,这是利国利民的好事。

三、理解题意,解决问题。

1、多媒体出示例4情景图。

教师:从情景图中你收集到什么信息?需要我们解决什么问题?

2、学生独立分析信息。

教师:同学们在分析信息中有什么不明白的地方吗?

学生1:什么叫赢利?

学生2:按营业额的5%纳税的意思是什么?

教师:哪位同学能帮助他们解决这个问题?

反馈:……

3、学生解决问题(抽一名学生板演)。

4、反馈、评讲、交流。

应纳税:25000×5%=1250(元)

开支:8500+2000+1585+4000=16085(元)

赢利:25000-16085-1250=7665(元)

答:小餐馆上月赢利7665元。

5、指导看书第15页并小结。

教师:正确解决有关纳税问题,关键在于理解税率即百分率。与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同,从题目中找准单位“1”。单位“1”已知,用乘法计算。应纳税额的计算方法:应纳税额=营业额×税率

四、活学活用

1、完成教科书第16页第1题。

要求:学生先独立完成,再全班反馈。

注意:对于题中多余条件:“游客18万人次”这个信息的处理。

3600×3%=108(万元)

答:这个黄金周该风景区应缴营业税108万元。

2、教科书第16页第2题。

要求:学生先独立完成,再全班反馈。

注意:题中“按5%的税率缴纳个人所得税”的意义的理解。即每月缴纳个人所得税占超过3500元部分的5%,单位“1”是超过3500元部分,而不是月收入4800元。

(4800-3500)×5%=39(元)

答:方方的爸爸每月应缴纳个人所得税39元。

五、课堂评价

1、同学们,本节课即将结束了,你学习了哪些知识?请谈谈你有什么收获。

2、如果本节课表现满意为100分,请你给自己打一个分数好吗?

六、板书设计

税率

应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

例4

应纳税:25000×5%=1250(元)

开支:8500+2000+1585+4000=16085(元)

赢利:25000-16085-1250=7665(元)

答:小餐馆上月赢利7665元。