信息窗一（长方形、正方形的特征；五边形六边形的认识）主要内容及教案内容

《长方形和正方形的特征》教学设计

教学目标:

1、借助观察与操作,认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行描述;能在方格纸上画出长方形和正方形;能初步认识五边形和六边形。

2、经历长方形和正方形特征的探究过程,发展学生空间想象能力和创新意识。

3、在具体情境中,感受图形美,培养学生的环保意识。

教学重难点:学生能自主发现、总结长方形和正方形的特征。

教具、学具准备:多媒体课件,长方形、正方形纸片,直尺,三角尺。

教学过程:

一、课前谜语导入

同学们喜欢猜谜语吗?请你猜一猜

1.有一种动物,4条腿、2只眼睛、1条尾巴。

生:狗、小猫、大象……

师:再加上一个条件,长长的脖子。

生:长颈鹿。

2.再来猜一个,有一种黄颜色的水果,样子长得弯弯的。

弯弯的就是香蕉区别于其他水果的特征,有自己的特点。

板书:特征。

二、分组合作,探究特征。

1.辨析图形

(课件出示所有图形的图片)

(1)考考你的眼力,从上面的图形中找到哪些是长方形?哪些是正方形?

(2)请你说说看,样子(指着所有的长方形)不一样为什么说它们都是长方形?

(3)指一指长方形的4条边和4个角。是不是有4条边,有4个角就是长方形呢?生举例子

2.探究特征

(1)探究长方形的特征

①长方形(贴上图片)还有什么特征呢?课前我们已经进行了研究,请你拿出你的学习单。先在小组内交流一下你的研究结果。

②小组内交流。

③全班交流关于长方形的边的特征

通过交流得出长方形的边的特征是对边相等,学生用的方法是量一量和折一折。(板书:对边相等量一量折一折)

④介绍长方形的长和宽,并指出长方形的长和宽。

⑤全班交流长方形角的特征

通过测量得出四个角都是直角(板书:四个角都是直角)

⑥小结长方形的特征。

(2)探究正方形的特征。

①通过量一量得出正方形的四条边都相等。

②探究折一折的方法。

③观看视频折一折的方法。

④交流正方形角的特征:四个角都是直角(板书)

⑤小结正方形的特征

(3)比较长方形和正方形的特征

找出正方形和长方形特征的相同点和不同点。

(4)长方形和正方形的关系

(5)总结学习方法

这节课,我们研究的什么?(长方形正方形的特征板书)。我们从哪些方面研究的?(边和角)用的什么方法?(量一量,折一折)。以后我们研究这样的图形,像五边形,六边形,也可以从哪些方面去研究?用什么方法?

三、实际应用,解决问题。

1.点子图上画长方形和正方形

2.折正方形

同学们手中都有一张长方形彩纸,你们能想办法把它变成最大的正方形吗?

3.猜谜语

信封里面有一张纸片,这张纸片有可能是什么形状的?

四、全课总结。

不知不觉这节课就要结束了,谁来谈谈你的收获?同学们,有收获就有意义,祝愿大家每天都能学到新知识,充实自己。