小数的近似数PPT配套优秀教学设计内容.pdf

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关键词：小数的近似数PPT配套优秀教学设计内容

求一个小数的近似数

教学目标:

1.通过知识迁移,使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

2.使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度,理解求得一个小数的近似数时,小数末尾的“0”不能去掉。

3.进一步培养学生运用旧知迁移知识和类比推理的能力。

教学重点:

掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。

教学难点:

求小数的近似数时,小数末尾的“0”不能去掉的理解

教学过程:

一、师生对话,迁移引入

1.学生的自我介绍

2.教师自我介绍

我姓杨

信息一:我今年31岁

信息二:我的体重大约是50千克

信息三:我在城关第三小学任教四年级,我们班有42位聪明可爱的孩子,他们在第三单元的检测中总分是3820.5分。

3.比较信息一与信息二的不同,揭示近似数与准确数。

4.猜一猜老师体重的准确数是多少千克?回顾“四舍五入”求近似数的方法。

二、自主探究,方法获得

1.介绍信息三:学生列示求平均分:3820.5÷42

2.计算器算出平均分:90.964285......,这么长的数字,怎么办呢?

3.小组学习:取这个数的近似数

要求:1)独立思考:你能取出几个这个数的近似数

(有困难的同学:热线一:向老师、同伴请教;热线二:向书本p73学习)

2)在小组内说说,你是怎么想的?

3)小数近似数的方法?

4.汇报交流

1)保留一位小数就是精确到十分位,保留两位小数就是精确到百分位,保留三位小数就是精确到千分位......。

2)讨论保留一位小数是多少?

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