经过若干天的时间教案教学设计导入设计
未知
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经过若干天的时间教案教学设计导入设计
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关键词：经过若干天的时间教案教学设计导入设计
正文
第3课时计算经过时间
教学目标:
知识与技能:结合具体情境,经历计算有关年、月、日经过时间的过程。
过程与方法:能计算现实生活中年、月、日的经过时间。
情感态度价值观:进一步感受年、月、日与日常生活的联系,培养数学应用意识。教学重难点:计算现实生活中年月日的经过时间。
教学方法:引导法、鼓励法
学习训练方法:观察法、练习法
学习习惯培养:认真倾听
教学过程:
一、复习:
出示2012年日历,观察有多少天?
二、研读:
从今天算起,到六一儿童节还有多少天?
从现在算起,到明年元旦还有多长时间?
三、精讲
经过时间=结束时间–开始时间 + 1天
要求经过时间,用结束时间减开始时间,月减月,日减日,如果日减日不够减,向月借1当30 或31,要看这个月是大月还是小月,算出结果后还要加上1天。如:5月10日到6月3日经过了多少天?
6月3日– 5月10日 + 1
= 5月33日– 5月10日 + 1
= 24天
从今年的年历中,你还能想到哪些问题?
四、分层练习:
基础练习:练一练
提高练习:10月5日到11月8日共有()天。
10月20日到11月16日共有()天。
板书设计:计算经过时间
6月3日– 5月10日 + 1 = 5月33日– 5月10日 + 1 = 24天
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5ygggwenku_1420
来自：学校：石家庄市柳辛庄小学
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