经过若干天的时间教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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第3课时计算经过时间教学目标:知识与技能:结合具体情境,经历计算有关年、月、日经过时间的过程。过程与方法:能计算现实生活中年、月、日的经过时间。情感态度价值观:进一步感受年、月、日与日常生活的联系,培养数学应用意识。教学重难点:计算现实生活中年月日的经过时间。教学方法:引导法、鼓励法学习训练方法:观

资料类型：教学教案文档

所属课文：经过若干天的时间

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2018-05-25 13:59:00

来源学校

学校：石家庄市柳辛庄小学

经过若干天的时间教案教学设计导入设计

未知

2018-05-25 13:59:00

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关键词：经过若干天的时间教案教学设计导入设计

正文

第3课时计算经过时间

教学目标:

知识与技能:结合具体情境,经历计算有关年、月、日经过时间的过程。

过程与方法:能计算现实生活中年、月、日的经过时间。

情感态度价值观:进一步感受年、月、日与日常生活的联系,培养数学应用意识。教学重难点:计算现实生活中年月日的经过时间。

教学方法:引导法、鼓励法

学习训练方法:观察法、练习法

学习习惯培养:认真倾听

教学过程:

一、复习:

出示2012年日历,观察有多少天?

二、研读:

从今天算起,到六一儿童节还有多少天?

从现在算起,到明年元旦还有多长时间?

三、精讲

经过时间=结束时间–开始时间 + 1天

要求经过时间,用结束时间减开始时间,月减月,日减日,如果日减日不够减,向月借1当30 或31,要看这个月是大月还是小月,算出结果后还要加上1天。如:5月10日到6月3日经过了多少天?

6月3日– 5月10日 + 1

= 5月33日– 5月10日 + 1

= 24天

从今年的年历中,你还能想到哪些问题?

四、分层练习:

基础练习:练一练

提高练习:10月5日到11月8日共有()天。

10月20日到11月16日共有()天。

板书设计:计算经过时间

6月3日– 5月10日 + 1 = 5月33日– 5月10日 + 1 = 24天

关于本教案的常见问题

Q：经过若干天的时间教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《经过若干天的时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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