圆柱和圆柱的侧面积名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《圆柱和圆柱的侧面积》教学设计一、教学内容冀教2011课标版六年级下册第四单元第一课时圆柱和圆柱的侧面积,27-29页。二、教学设计1.教学目标:知识与技能:使学生了解圆柱体的基本特征,圆柱体侧面积的推导过程,掌握计算圆柱体侧面积的计算方法。过程与方法:(1)让学生经历操作、观察、比较和推理,理解圆

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱和圆柱的侧面积

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2018-06-15 18:00:00

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学校：石嘴山市第二小学

圆柱和圆柱的侧面积名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：圆柱和圆柱的侧面积名师教学视频（文字实录）

正文

《圆柱和圆柱的侧面积》教学设计

一、教学内容

冀教2011课标版六年级下册第四单元第一课时圆柱和圆柱的侧面积,27-29页。

二、教学设计

1.教学目标:

知识与技能:使学生了解圆柱体的基本特征,圆柱体侧面积的推导过程,掌握计算圆柱体侧面积的计算方法。

过程与方法:

(1)让学生经历操作、观察、比较和推理,理解圆柱侧面积的含义,探索分析圆柱侧面积的计算方法,了解解决问题方法的多样性。

(2)让学生在学习活动中体会图形与实际生活的联系,感受立体图形学习的价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。

情感、态度与价值观:体验“化曲为直”的思想方法,体会合作的愉悦。

2.内容分析:

《圆柱和圆柱体的侧面积》是本单元第一课时,属于“图形与几何”领域的知识。本科室共分为四部分,第一部分是圆柱的认识相关知识,让学生通过观察、寻找生活中的圆柱体,感受到圆柱在生活中的应用特别广泛;第二部分结合老师在白板上画的圆柱和手中的实物圆柱体认识圆柱的底面、侧面和高,知道圆柱的底面是圆形,侧面是曲面;第三部分根据圆柱体面的多少进行分类,让学生通过分类感受到根据用途的不同,圆柱体做成的形状有所不同;第四部分知识是关

于圆柱的侧面积的知识,运用化曲为直的方法,将圆柱的侧面展开,得到了长方形、正方形或平行四边形,通过探究平面图形与圆柱体侧面之间的关系,推导出圆柱侧面积的计算公式。

3.学情分析:

学生对于圆柱体并不陌生,通过观察、寻找生活中的圆柱体,让他们已有的知识积累与生活经验结合起来,特别是看到老师画好的圆柱体,感受不到圆柱的底面是圆形时,让他们看一看自己带来的圆柱体的面,将图与实物对应起来。而将圆柱体的侧面转化为平面图形,并探究平面图形与圆柱各部分之间的关系这个难点,由于老师提前将圆柱体侧面包裹,所以,学生很容易将它剪开并探究。

4.设计思路:

观察——寻找——分类——先学后教——剪开(化曲为直)——探究——总结——练习,是整节课的基本思路。

三、教学准备

教具准备:希沃白板、圆柱体

学具准备:包好侧面的圆柱体、生活中的圆柱体(如茶叶桶)、剪刀

四、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：圆柱和圆柱的侧面积名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱和圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆柱和圆柱的侧面积名师教学视频（文字实录）