9　给外地亲友写封信课件配套优秀获奖教案

专题复习修改病句

一、复习目标:

1.通过系统的复习,让学生加深了解常见的“词序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、用词不当、前后矛盾”五种病句类型。

2.能遵循病句修改的原则修改五种病句类型,熟练运用修改病句的方法步骤修改五种病句。

3.让学生会使用常用的修改符号,灵活、快速、准确地修改五种病句。

4.培养学生的语感和准确应用语言文字的能力,为提高习作能力开辟捷径。二、复习重点:

能遵循病句修改的原则修改五种病句类型,熟练运用修改病句的方法步骤修改五种病句。

三、复习难点:

分析五种病句的病因。

四、教学过程

激趣导入:

1、同学们,人生病了怎么办?(看医生)是呀,医生会为我们找到病因,然后对症下药,从而还你一个健康的的身体!

可是我们在平时说话和写文章的时候,往往会让句子出现一些毛病,我们把这些有毛病的句子叫做“病句”,板书课题:病句句子生病了怎么办?为句子看病可是一件新鲜的事情,今天,就请每位同学来当“句子医生”,专门诊治病句。板书课题:修改病句

一、检查、纠正病句的方法

(一)紧缩法

1.拨开枝叶先看主干(残缺、多余、搭配等)

2.再看中心语与枝叶是否搭配

3.枝叶与枝叶有无照应不周

4.枝叶内部是否有问题

(二)类比法

使用结构相同的句子与原句子比较,如果能证明所造的句子不通,便可证明原句有病。例:生产越忙也要注意思想工作。

学习越累也要注意锻炼身体。

工作越多也要搞好娱乐活动。

(三)换序法

多项定语、状语容易出错,主要是语序不当;有的短语做一个句子成分,界限不清容易造成不同理解,即歧义,需要调整语序。例:许多王老师的先进事迹(一般表领属的定语要放在数量定语前)

二、修改病句的注意事项

(一)保留原义

一般不能阉割原义、增加新义,更不能重新造句,这是语病修改的基本原则和要求。

(二)少改为原则

病句修改可加字、减字、换字、换序、改句式等,但以少改为原则。

(三)不要漏掉语病

病句一般只有一处错误,也有些不止一处,要细心检查和分析,有几处改几处,不要漏掉语病。

三、常见的病句的种类

1、成份残缺。

例:通过这次秋游,使我受到了很大的教育。

解析:缺主语,不能准确、完整地表达句意,应去掉“通过”或者去掉“使”字。

2、搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例:联欢会上,我们演唱了许多优美的歌曲和舞蹈。

解析:此句谓语是“演唱”,宾语是“歌曲和舞蹈”。可以说“演唱歌曲”,但不能说“演唱舞蹈”,属于述宾搭配不当。

3、词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例:全校师生讨论和听取了校长关于提高综合素质的报告。

解析:“听取”和“讨论”有一定的先后次序,应该是先“听取”,然后才“讨论”,把它们倒过来不合事理。

4、意思重复:即句子里出现多余成份,显得语句罗嗦、累赘。

例:我觉得这是想得不对的错误想法。

5、概念不清:即句子中的意思含糊不清,令人不解、混淆。

例:造纸是中国的四大发明。

解析:造纸只是四大发明之一。

6、前后矛盾:即句子前后意思不一致。

例:我肯定李琳大概是生病了。

解析:前后不一致,形成矛盾,表达上不合理,应去掉“大概”。

7、分类不当:即在句子中把不是一类的归为一类。

例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

解析:将水果和蔬菜的概念混为一谈,应分清类别,将“蔬菜”一词改为“果蔬”。

8、用词不当:即用词不适合句子的意思或句子情境。

例:敬爱的周总理离我们而去,我们心情很沉着。

四、常用的修改符号

1、颠倒符号:

2、删改符号:

3、增添符号:

4、删除符号:

【练习】

改病句练习。

1. 英法联军烧毁并洗劫了圆明园。

2. 言行不一是一种极坏的。

3. 大家都讲卫生,健康和疾病就有了保证。

4. 老农把钻进口袋里的狼抡起锄头打死了。

5. 《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。

6. 我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

7. 尽管天气不好,我们总是按时到校。

8. 我回想起过去的往事。

9.我不禁忍不住为王民的精彩表演而喝彩。

10.桌上摆满了铅笔、尺子、橡皮和文具。

11.小明不但认真学习,而且成绩很好。

12.平静的湖,一只小船迎着狂风向岸边驶来。

13.今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服。