5.9的分与合教学实录｜教案在线预览

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《9的分与合》教学设计教学内容:苏教版小学数学一年级上册第39页的例题,第38~39页“想想做做”的习题。教学目标:1、让学生经历9的分与合的探索过程,知道9可以分成哪两个数,哪两个数能合成9。2、让学生在学习活动中继续接受分与合的数学思想,接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。3、进一步

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所属课文：5.9的分与合

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2018-05-17 17:18:00

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学校：北镇市广宁街道杨家小学

5.9的分与合教学实录

未知

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关键词：5.9的分与合教学实录

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《9的分与合》教学设计

教学内容:

苏教版小学数学一年级上册第39页的例题,第38~39页“想想做做”的习题。

教学目标:

1、让学生经历9的分与合的探索过程,知道9可以分成哪两个数,哪两个数能合成9。

2、让学生在学习活动中继续接受分与合的数学思想,接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。

3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。

教学重点:掌握9能分成哪两个数,哪两个数能合成9。

教学难点:正确把9进行分与合。

教学过程:

一、复习谈话

我们已经学过了2~8的分与合,谁能说一说8可以分成哪两个数?哪两个数能合成8?(指名回答)

大家再回想一下,我们在研究8的分与合时是用什么办法研究的?

今天我们仍然用这样的方法来研究9的分与合。(板书课题)

二、新授

1、教学9的分与合。

(1)同学们,老师这里有9朵花,用9个圆片代替9个朵花,老师想把他们分开,可以怎么分呢?请同学们用圆片摆摆看。

(2)发表意见。如:9个圆片可以分成左边3个,右边6个。

(3)教师板书:

也就是说9可以分成3和6。说给旁边的小朋友听。

(4)看到这个,你马上就会想到什么?

(5)还有没有其他的分法呢?

(6)用同样的方法把其他的分法写出来。

(7)齐读9的组成。

三、巩固新知

1、完成第6题。

(1)让学生拿出硬币代替蝴蝶。

(2)每次翻一个,说说9可以分成几和几?边摆边说。要求说完整话:“9可以分成2和7,2和7组成9”。

(3)先找学生黑板示范。

(4)让学生自己动手摆摆说说。

(5)将分得的结果填写到书上。让学生体会有序的思考。

2、完成第7题。

(1)这道题目可以用对口令的形式进行练习,如师:4和4组成几?生:4和4组成8。 5和几组成9?生:5和4组成9。

(2)教师可以多说几个,让学生进行口答。

(3)也可以小朋友之间进行练习。

3、完成第8题。

(1)先让学生想一想:中华结上面的一个数和下面的两个数是什么关系?

(2)教师进行说明:中华结下面两个数合起来正好是上面的数。

(3)让学生将数字填写在书上。

(4)集体订正。

(5)读给旁边的小朋友听。

四、总结全课

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：5.9的分与合教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.9的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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