梗概板书设计

17 《汤姆·索亚历险记》

教学目标:

知识与技能:

1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。

2.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。

过程与方法:初步了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。

情感态度与价值观:通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。

教学重点:在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

教学难点:激发起课外阅读整部作品的兴趣。

课前准备:图片、小黑板、多媒体

教学方法:三疑三探

课时安排:1课时

教学过程:

一、设疑自探一

1、回顾第四单元,我们学习了哪些外国名家的作品?

2、今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》(板书课题)给你们,它是美国文学大师马克吐温先生(板书)的四大名著之一。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减。有人说:如果马克吐温的小说是皇冠的话,那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。

3、引导质疑,预设:什么叫历险?有多少次历险?历险结果怎样?主人公是个怎样的人?

4、梳理形成自探提示一并出示:

①浏览梗概,概括主要内容。

②文中写了汤姆的几次历险经历?你认为哪一次最惊险?结果怎样?和你的小

伙伴交流一下吧。

5、生自主学习,教师巡视指导。

二、解疑合探

1、交流汤姆的几次历险,小标题概括。学困生回答,中差生补充,学优生评价。墓地历险荒岛历险鬼屋历险山洞历险

2、在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?历险结果是什么?——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事?使得整个故事格外的惊险和引人入胜!——真正强盗“乔埃”的故事。

3、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解?

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立

三、设疑自探二

1、我们去看一下课文精彩片段,看看又给你怎样的感觉。

出示自探提示二:

精彩片段属于哪次历险后的故事?对应的是梗概的哪部分?在这个故事中孩子们和大伙的心情怎样?在课文中找出相关语句画下来,阐述证据。

2生自主学习,教师巡视自导。

四、解疑合探二

学生合作交流

1、默读课文精彩片断,你觉得这是属于哪一次历险后的故事?——山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容?

2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?——虚惊一场。虚惊一场是什么意思?受了一场不必要的惊吓,有惊无险。从精彩片断中找出虚惊一场的证据来。——“半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿,街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群,他们高声喊着:“快来看!他俩被找回来了!”

3、在他们被找回来前后,人们的情感分别有什么不同?——正所谓“大悲大喜,先悲后喜。”大师就是大师,写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例,你觉得哪些描写最吸引你?为什么?

4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩,有两个词一连用了五六次,

你能否找到?——六个“怎样”,五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读,

结合梗概部分相关的描写,你能否尽情地展开你的想象,把第一个“怎样和如何”

的具体内容写出来呢?

5、现在你对汤姆是否又有了新的认识?

乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心

三、运用拓展

1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容?

2、小说第二我章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的

领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”,他不仅替汤姆刷墙,而且为

了能刷墙,连自己的苹果也赔上了。汤姆是个多种角色的复合,当孩子们抢着刷

墙时,汤姆却暗自高兴。他身上还有着各种各样的性格特征,也许有着你的影子。

请同学们找出《汤姆•索亚历险记》整本书阅读并完成读书推荐卡。

读书推荐卡

书名《汤姆•索亚历险记》

作者 _______________________

精彩情节 ______________________________________________

推荐理由________________________________________________________ ___________________________________________________________

四、作业布置

1、文中有很多词看上去是贬义词,实质表达了作者对人物的喜爱之情,如

“臭味相投”,你能找出来吗?

2、积累成语。

3、马克•吐温是作者的笔名,关于他笔名的来历还有一段故事呢,你能否去

找找?