正方形的面积教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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正方形的面积教学内容:冀教版小学数学三年级下册第73---74页教学目标知识与技能目标:理解并掌握正方形的面积公式,会应用公式计算正方形的面积。过程与方法目标:结合具体事例,经历自主总结、应用正方形面积公式的过程。情感态度与价值观目标:在解决现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系。教学重点:掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：正方形的面积

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2018-04-12 21:26:00

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学校：高碑店市辛桥乡罗里庄小学

正方形的面积教案设计（一等奖）

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关键词：正方形的面积教案设计（一等奖）

正文

正方形的面积

教学内容:

冀教版小学数学三年级下册第73---74页

教学目标

知识与技能目标:理解并掌握正方形的面积公式,会应用公式计算正方形的面积。

过程与方法目标:结合具体事例,经历自主总结、应用正方形面积公式的过程。

情感态度与价值观目标:在解决现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:掌握正方形的面积计算公式,并运用公式求正方形的面积。教学难点:推导概括正方形面积的计算公式。

教具准备:投影仪、长8厘米、宽5厘米的长方形彩色纸17张学具准备:每人一把小剪刀,边长10厘米的正方形纸板。

教学设计

一、复习引入

师:上节课,你学到了什么?怎样计算长方形的面积?

指名回答

这节课我们来学习正方形面积的计算方法。

板书课题:正方形的面积公式

二、探索新课

1.教学例3

投影：长8厘米、宽5厘米的长方形彩色纸片，求它的面积。

（1）交流了解到的信息。

（2）发给学生纸片教具，自主解决问题。

（3）交流算法

板书：8×5=40（平方厘米）

2. 投影：把这个长方形纸片从长边剪去3厘米

（1）小组内思考交流

（2）引导学生认识：剪掉的是长5厘米，宽3厘米的长方形，剩下的是边长为5厘米的正方形。

3. 算一算：剪去的长方形的面积是多少平方厘米？

（1）学生独立计算

（2）学生汇报：剪去的长方形面积为5×3=15（平方厘米）

4. 提问：怎样计算正方形的面积？

（1）学生小组内计算、总结。

(2)全班交流,可提供两种方法计算正方形的面积:

方法1:40-3×5=25(平方厘米)

方法2:5×5=25(平方厘米)

(3)学生说说这两个算式的意思

5.总结公式:

正方形的面积=边长×边长

6.投影例4:正方形茶几的边长是5分米,它的面积是多少平方分米?合多少平方厘米?

(1)学生独立解答

(2)全班交流

三、巩固练习

1.计算下列正方形的面积

3cm

2.一块正方形毛巾,边长28cm,求它的面积。

3.小组内完成练一练第4题。

四、知识拓展

学生读“兔博士网站”,师生交流,废旧电池对土地的危害,提高环保意识。

五、作业:

练一练第3题

六、课堂小结

谈一谈这节课你的收获。

板书设计

正方形的面积公式

正方形的面积=边长×边长

5×5=25(平方厘米)

教学反思

正方形的面积是在学生认识面积单位和会用面积单位量面积的基础上进行教学的,正方形面积计算公式的推导是本节课的重点和难点,在课上,我利用投影仪直观教学,学生动手实践,合作探究与展示交流。使抽象的内容具体化,发展了学生的推理能力和空间观念。练习题的设计由浅到难,让学生灵活地选择计算方法,解决身边的实际问题,培养了学生的数学应用意识。

当然,在安排上,我有些前松后紧,学生探究时间过长,小组合作时,个别学生参与不积极,不发表意见,再有就是培养学生倾听他人发言的好习惯。

关于本教案的常见问题

Q：正方形的面积教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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