小数加减法的应用ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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小数加减法的应用教学目标:【知识与技能】1.复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便。2.根据数据特征进行巧算,体会算法多样化。【过程与方法】1.经历自主探索的过程,进一步建立数感,培养学生根据具体情况选择算法意识的能力。2.发展学生思维的灵活性,培养学生观察、分析、运用方法的能力。【情感、态

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所属课文：小数加减法的应用

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2018-04-27 08:10:00

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学校：上海市铜川学校

小数加减法的应用ppt配套教案和课堂实录

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关键词：小数加减法的应用ppt配套教案和课堂实录

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小数加减法的应用

教学目标:

【知识与技能】

1.复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便。

2.根据数据特征进行巧算,体会算法多样化。

【过程与方法】

1.经历自主探索的过程,进一步建立数感,培养学生根据具体情况选择算法意识的能力。

2.发展学生思维的灵活性,培养学生观察、分析、运用方法的能力。

【情感、态度与价值观】

1.引导学生积极参与探索、思考的过程。

2.培养学生综合分析、灵活运用的问题解决的习惯和能力。

教学重点及难点:

综观全题,根据数据特征选择合理、简便的算法。

教学用具准备:

多媒体课件

教学过程设计:

一、情景引入

1.媒体出示课本P67页问题情境

2.学生根据问题独立思考,观察分析数据。

[说明:创设情境,引出小数连加的问题,感受生活与数学的联系。]

二、探究新知

1.小巧的总分是多少?你能估算一下吗?同桌交流。

(如:6个成绩都接近9,所以总分接近54,且比54分多。)

2.你能用几种不同的方法计算?并参照估算结果看看答案是否正确。

学生独立尝试,教师巡回指导。

可能:

1) 9+9.3+9.7+9.8+8.8+9.2

=18.3+9.7+9.8+8.8+9.2

=28+9.8+8.8+9.2

=37.8+8.8+9.2

=46.6+9.2

=55.8

2) 9+9.3+9.7+9.8+8.8+9.2

=(9.3+9.7)+(9.8+9.2)+(9+8.8)

=19+19+17.8

=38+17.8

=55.8

3)9+9.3+9.7+9.8+8.8+9.2

= 9×6+0.3+0.7+0.8-0.2+0.2

= 54+(0.3+0.7)+0.8

= 54+1+0.8

= 55.8

……

3.反馈交流:

1)对照估算结果,初步检验计算的正确性。

2)同桌说说分别用了怎样的方法计算

(从左往后算、运用加法结合律进行巧算、找一个基准数9进行巧算……)

3)根据题目特征比较,选用哪一种方法计算比较方便?说出理由。

4.小结:

根据数据特征,可以选择“确定基准数”等更简单的计算方法。

[说明:培养学生良好的阅读数学信息的能力,能从他人的解题思路中得到解决数学问题的技巧,体会方法的适用性。]

三、巩固练习

1.练习:计算小胖的成绩。学生独立尝试。

1)先估算,再计算。

2)互相说说是如何巧算的。

2.运用合理的方法巧算下面各题:

关于本教案的常见问题

Q：小数加减法的应用ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数加减法的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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