1.认识1～5ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识1-5各数江苏省滨海县实验小学陈辉教学内容义务教育教科书第12-13页例题及想想做做第1-3题教学目标1.经历从实际情境中抽象出1-5各数的过程,理解1-5各数表示的实际意义,能数出1-5的物体个数,认识并会读、写1-5各数。2.体验由具体到抽象的数的形成过程,初步培养观察、数数的能力,初步学会

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识1～5

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-17 21:11:00

来源学校

学校：滨海县实验小学

1.认识1～5ppt配用优秀教学设计

未知

2018-05-17 21:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.认识1～5ppt配用优秀教学设计

正文

认识1-5各数

江苏省滨海县实验小学陈辉

教学内容

义务教育教科书第12-13页例题及想想做做第1-3题

教学目标

1.经历从实际情境中抽象出1-5各数的过程,理解1-5各数表示的实际意义,能数出1-5的物体个数,认识并会读、写1-5各数。

2.体验由具体到抽象的数的形成过程,初步培养观察、数数的能力,初步学会用1-5描述生活中的物体个数,初步感受数是表示事物数量的符号。

3.体验数是在数具体事物个数中产生的,来自于生活实际;培养学生认真书写的态度和习惯,以及与同伴合作交流的意识。

教学重点

1-5各数的认识和读写

教学难点

理解1-5各数的意义

教学准备

教学光盘、实物投影仪、小棒

教学过程

一、创设情境

出示主题画

问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?

你从这幅图中看到了什么,想到了什么?

二、主动探索:认识1―――5各数

(一)认真观察,主动学习

1.认识1

(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)师:凡是像这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?

(3)请你拿出1根小棒

2.认识2

(教学方法同上)

3.认识3

(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。

师:象这样的,就可以用数字3表示。

(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?

(3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。

4.认识4、5

(教学方法同上)

(二)出示计数器上的珠子

先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?(板书:1)

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?(板书:2)

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?(板书:3)

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?(板书:4)

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?(板书:5)

(全班齐读:正、反读)

(三)教师说,学生操作

1.请你伸出4个手指头

2.请你画出3个三角形

3.请你拿出5个圆片。

三、教学写数字1―5

1.教师教拿笔姿势

2.教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红、临写。

四、想想做做

1.第1题

理解题意,学生连线,投影学生答案,集体纠正

2.第2题

学生独立涂色,比比谁涂得又快又好

3.第3题

学生独立数一数并写一写

投影几个学生答案,比比谁写得对、写得好。

五、作业设计

《补充习题》第5页

六、板书设计

认识1-5各数

1、2、3、4、5

关于本教案的常见问题

Q：1.认识1～5ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识1～5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.认识1～5ppt配用优秀教学设计