忘不了的笑声优秀教案范文

《忘不了的笑声》教学设计

授课教师:洪青春

教学内容:人教版六年级下册综合性学习阅读材料《忘不了的笑声》

教学目标:1.理解课文内容,了解文中同学的形象,体会同学间浓浓的情意。

2.体会作者如何描写每位同学的特点。

学习目标:1.朗读课文,了解课文内容。

2.抓住人物特点,领悟写作方法。

教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

教学难点:体会作者如何描写每位同学的特点。

教学准备:1、教师准备课件、拓展阅读。

2、学生预习课文,把课文读通读顺。

教学过程与方法:

一.歌曲导入,激发情感

1.播放歌曲《北京东路的日子》,全班跟唱。

2.谈话:同学们,小学六年的学习生涯,我们结识了许多小伙伴,共同渡过了美好的小学生活。再过一个多月,我们即将告别小学,离开一起学习的小伙伴们。相信同学们心中一定有很多不舍,有很多难忘的回忆。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。

3.齐读课题,说说课题是围绕什么来写?

二.研读课文,感悟写法

1.自由朗读课文,把课文读通读顺,并思考:作者主要写了哪几个人的笑声?他们的笑声各有什么特点?并圈画出来。(出示课件)

2.交流,板书:余晓有感染力;鲁珊文雅;方萍淘气;陈立洪亮。

3.你最喜欢谁的笑声?读一读描写他笑声的句子。

4.通过他的笑声,你感受到他什么样的性格特点?作者运用了什么描写方法?(板书:动作、语言、外貌、神态)

5.课文除了写四个同学的笑声,还写了什么笑声?从这些笑声中,你体会到了什么?(板书:快乐、团结)

6.齐读最后两个自然段。

7.再读读开头,你发现了什么?(板书:首尾呼应)有什么好处?

8.小结:作者忘不了的仅仅是笑声吗?不是的,是同学间亲密无间的友情。作者通过笑声,抓住了人物各自的特点,运用了动作、语言、外貌、神态的描写方法,生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致。

三.拓展阅读,加深理解

1.出示课外阅读《我们这一班》《我们班的风云人物》

2.阅读短文,四人小组完成学习单。

通过阅读,我们发现

3.全班交流

4.教师小结:这节课,我们学习了抓住人物的特点,通过动作、语言、外貌和神态的描写塑造人物形象和首尾呼应的写作方法。

四.尝试写作,迁移运用

1.在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性?请同学们也来写一写我们班的同学,抓住他的一言一行,一举一动,一颦一笑来突出他的性格。

2.出示要求

写一个片段:抓住人物特点,运用人物描写方法,写一写我们班的一个同学,不出现人名。

3.交流展示:猜一猜他(她)是谁?他有什么特点?文章是如何写出他的特点的?

4.赠送礼物:在你的片段前面加上题目——“送给某某同学”,在右下角署上自己的名字和日期,再根据要求做适当地修改,下课后把你写的文章送给他的主人。我相信这会是他毕业前收到的最好的礼物。

五.完成作文,汇编成册

1.布置作业:

(1)抓住人物特点,运用人物描写方法再写两三个同学。

(2)运用首尾呼应的方法,补上开头和结尾,形成一篇作文。

(3)上交作文,准备汇编班级纪念册《我们这一班》

2.教师总结:小学六年的情谊让人舍不得分离,将来你们想念大家的时候可以翻一翻这本纪念册,从字里行间去重温同学间的情谊,同学的形象也会一个个跃然纸上,见字如见人。让我们共同努力,做好这本纪念册,这也是老师送给大家的毕业礼物。

板书设计:

4 忘不了的笑声

余晓有感染力

鲁珊文雅快乐外貌动作方萍淘气团结特点陈立洪亮神态语言

首尾呼应