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四 *画山秀水教学内容｜教案在线预览

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关键词：四 *画山秀水教学内容

正文

《画山绣水》校级公开课教案

开课时间：2013-9-18

开课级别：校级

执教人：朱莲莲

班级：初三（12）班

学习目标：

1、用吟哦讽诵的方法美读课文，欣赏桂林的山水美，体会文章的语言美。

2、学习运用间接材料丰富作品内容、表现事物的方法。

教学重点：

用吟哦讽诵的方法美读课文，欣赏桂林的山水美，体会文章的语言美。

教学难点：

运用间接材料丰富作品内容、表现事物的方法。

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入课文

1、课前播放歌曲《山歌好比春江水》，配以桂林山水的图片，营造气氛。

2、教师谈对桂林的向往，导入课文。

二、展示预习成果

1、学生介绍作者。

2、展示积累的词语。

3、讨论课题"画山绣水"的含义，整体感知课文内容。

4、讨论学法：吟哦讽诵，读懂文章的内容，理解作者的用意，学习写法的妙处。

三、美读课文，欣赏景色美（读懂内容）

1、学生自由选读“画”、

“绣”桂林山水的段落，感受桂林山水的景色之美。

2、展示朗读：用"桂林真美啊！你看，......。好一幅......图啊！"这样的句式选读课文。

3、学生评价。

四、品读课文，体会语言美

1、细读课文，思考：作者“画”了怎样的山，“绣”了怎样的水呢？（请结合文中描写山水的文句赏析）可以用这样的赏析句式:作者“绣”水/“画”山的_____,

例如……,运用了…… ,……。

【示例】作者“绣”水的纯绿

例如“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。”这句话运用了重叠方法和比喻、夸张的修辞手法，把漓江的水比作最醇的青梅名酒，生动形象地写出漓水的清纯碧绿，真实可感，流露了作者由衷的赞叹。

2、交流。

3、师生评价。

4、指名配乐朗读，学生欣赏画面，感受桂林美景。

五、悟读课文，领会感情美

1、快速浏览课文，思考：课文除了描绘桂林优美的山水风光，还写了哪些与山水有关的传说？

2、"船夫"讲故事，师生边听故事边神游桂林。思考：故事内容有什么特点？（“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我、乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。）

3、小组讨论：有人说，这些传说太凄惨了，作者为何要在令人赏心悦目的风景中插入这样的故事？它们在文中有什么作用？请谈谈你的看法。

4、小结

（1）这样写，紧扣文章的中心句"从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧和想像。只有桂林山水"。

（2）借船夫说故事，从侧面介绍山岩的形状，很巧妙。

（3）故事神奇美丽，增添了桂林山水的美丽，丰富了文章的内容。

（4）教育我们牢记过去的苦难，珍惜现在的幸福美好的生活，创造美好的新生活。

总之，引用传说丰富了文章内容，表现了事物特征，突出文章主旨。

六、课后作业

介绍家乡某个景点，用本文学到的写法对它作细致的景物描写，并在写景的同时介绍相关的传说。题目自拟，300字左右。

资料摘要

四 *画山秀水教学内容