二十与谢中书书第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二十 与谢中书书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《与谢中书书》教学设计授课人：马瑞教学目标：①了解作者的有关情况，能正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。②赏析景物描写，感知作者的思想感情。③体验作者热爱大自然、归隐林泉的志趣。教学重难点：感知景物描写的方法，引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情。教学方法：诵读法；自主、合作、探究学习法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：二十与谢中书书

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2019-05-29 18:19:00

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学校：银川英才学校

二十与谢中书书第二课时教案

未知

2019-05-29 18:19:00

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关键词：二十与谢中书书第二课时教案

正文

《与谢中书书》教学设计

授课人：马

瑞

教学目标：

①

了解作者的有关情况，能正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。

②

赏析景物描写，感知作者的思想感情。

③

体验作者热爱大自然、归隐林泉的志趣。

教学重难点：

感知景物描写的方法，引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情。

教学方法：诵读法；自主、合作、探究学习法。

教学工具：PPT演示稿

教学时间：一课时

教学过程：

一、情景导入，明确目标。

（播放视频）欣赏美丽的风景。

……

今天我们来学习陶弘景的《与谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。

1、解题。

2、展示教学目标。

3、作者及写作背景介绍。

二、朗读——感受文章的节奏音韵之美。

1、学生自读课文。（提示学生注意朗读的字音、节奏、感情等）；

2、教师指导学生朗读课文。（教师提示学生注意朗读节奏，语调，感情等）

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 3、指名朗读课文，学生点评。

4、学生齐读课文，教师稍做点评。

三、自主译文——感受文章的语言之美

1、对照注释，解决重点字词，并画出疑难字词句。

2、同桌讨论交流解决疑难。

3、疏通全文。

四、思考探究——感受文章的画面之美

1、本文的主要内容是什么？

2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？

3、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？

．

五、品析表达——感受文章的意境之美

1、作者是从哪几个方面描绘秀美的山川美景的？

从四个方面：山水相映之美

色彩配合之美

晨昏变化之美

动静相衬之美

2、请找出表达作者思想情感的句子，思考文章表达了作者怎么样的思想感情？

句子：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

情感：（1）表达了作者沉醉于山水的喜悦之情。

（2）归隐林泉的高洁志趣（能够和古今山水知音比肩的得意之感）。

六、小结

这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。

七、布置作业

1、拓展练习，表达心中之美。

将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想和想象，100字左右。

2、背诵课文。

八、板书设计

总领——山川之美

古来共谈

四

仰视——山之美

与

季

俯视——水之美

谢

写

之

平视——色彩美

中

景

书

景

晨昏之景——动态美

抒怀——欲界之仙都

．

关于本教案的常见问题

Q：二十与谢中书书第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二十与谢中书书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二十与谢中书书第二课时教案