二十四囚绿记教学实录是什么类型的资料？

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二十四囚绿记教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：二十四囚绿记教学实录

正文

囚绿记

教学目标: 1.

理解文章的行文思路

学习咏物抒情的写法

通过反复诵读，体会文章的主题

学习常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，培养忠于祖国的感情。

教学重点：引导学生解读作者在“爱绿”“囚绿”“释绿”中所寄寓的丰富的思想内涵

教学过程：

导入新课

开门见山，直接入题，今天我们一起学习陆蠡的散文《囚绿记》

一、检查预习

同学们在预习中读懂了什么？学到了什么？还有什么疑问，想通过本节课的学习来解决？

请一个小组的同学来回答，同学会说出一些疑问来，老师对这些问题进行筛选，从众多问题中选出一个切入文本。

问题：作者为什么要囚绿？

学生可能会回答——爱绿。

或者别的答案。

教师板书：爱绿——囚绿

二、解读“爱绿”，引导学生学习1——7自然段

学生阅读课文，圈点勾画表现“爱绿”的句子。

大声朗读这些句子

自读赏析

（1）说说作者为什么喜欢“绿”？

（2）作者怎样表现绿影带给他的留恋和欢喜？

方法指导：抓住关键段落，抒情句，比喻句，体会作者对“绿”的喜欢喝痴迷之情，读时分析写法，加深理解。教师不时引导：“像一个母亲等待婴儿成长”“巴不得”“长得快”“淅淅沥沥的声音”“婆娑的摆舞”

深情演绎读一读——

“绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”。

我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！

我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同珍宝。

“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂盛。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞”

“我开始了解度越沙漠者遇见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。”

学生质疑

预设：学生可能提出对“对语”不够理解。如果有这样的质疑，老师可以引导理解。如：

平等对话，朋友，“绿友”

四人小组讨论：

问题：

这种平等被打破了，谁是罪魁祸首?强迫它为我作无声的歌唱，我充当了什么角色？

学生讨论。

教师归纳

三、引导学生学习“囚绿”部分

1.四人小组合作学习“囚绿”部分，囚绿后，绿有什么变化？请同学们圈点勾画常春藤的变化及“我”强烈的内心体验，并把你最深切的感受批注在旁白处,并与同伴交流。

学生交流所做的批注。

2.合作探究议一议

是自私？是魔念？还是……

3.请你归纳囚绿的目的

四、结合时代背景再想一想，作者笔下的绿仅仅是指那株普通的常春藤吗？它会让你联想到什么？

五、再读体会“绿”精神，感受中华民族永不屈服于黑暗的精神，忠贞不屈的民族气节，作者忠于祖国的情怀，以及作者对绿那深沉、执着、忧郁的多彩情怀。

资料摘要

二十四囚绿记教学实录